八年级政治人教版竞争合作求双赢 合作 竞争1.docVIP

竞争合作求双赢-合作！竞争！ 第二课时《合作！竞争！》 教材分析 重点：在“在合作中竞争”与“在竞争中合作”的内涵和要求。 难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。 学生分析 针对的问题：我们的学生，处竞争，独生子女，争强好胜，却自私想成功怕吃苦，看重竞争结果挫折容易受甚至在竞争过程中采用不正当手段。焦虑和不安 合 作 ! 竞 争 ! 导入新课：播放女排在雅典奥运会夺冠的片段。 活动一：“出谋划策”——续编故事 活动二：游戏——“夹球同行“ 活动三：“如此竞争？”——阅读.讨论 活动四：实验——“逃生” 结尾：自主设计游戏——“在合作中竞争”， “在竞争中合作” 最好是经过剪辑的２分钟左右的精彩的镜头片段。 在对续编故事的分析中逐步理清竞争与合作的关系。 组织好游戏，设计好设问，通过设问让学生理解“在合作中竞争”的内涵和作用。 在阅读讨论的基础上可以尝试让学生来提升在“在合作中竞争”的理念。 在实验中要安排好临时小组，设计好“逃生”方案，组织好实验过程，实验后要设计好设问，通过设问让学生理解“在竞争中合作”，尝试提升在“在竞争中合作”的理念。 充分发挥学生的智慧，老师给予必要的指导，要求在游戏中能很好的体现“在合作中竞争”与“在竞争中合作”的作用和效果。 教学中存在的疑问： 如何有效地让学生提升在“在竞争中合作”与“在竞争中合作” 的理念，并运用于以后的学习和生活中去，以指导他们的学习、处事和做人。 附录一：教学设计： ●○对应的课标内容 “我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。“ ●○教学目标 知识目标 通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。 能力目标 通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 情感态度与价值观目标 通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。 ●○教学重点和难点 在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。 ●○课时安排 一课时 ●○课前准备 教师 准备教材中的游戏材料。 学生 1.思考在我们的日常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。 2.收集一些我们现实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。 ●○板书设计 内涵： 一、合作！竞争！ 1.在合作中竞争 要尊重竞争对手，向竞争对手学习 倡导一种全新的竞争理念： 相互依存的 应体现“双赢”的原则 两个方面 2.在竞争中合作 需要处理好自己与他人的关系 需要形成团队精神 ●○教学设计 教学环节 教　学　活　动　设　计 设计意图 教　师　活　动 学生活动 导 入 播放中国女排在雅典奥运会夺冠的片段。 提问： 中国女排的夺冠是竞争的结果？ 还是合作的结果？ 或者是……？ 学生欣赏， 思考，回答。 让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！” 活动一：“出谋划策”——续编故事 出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。 　　请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。 小结：１. 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。 　　　２.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。 　　　３.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。 学生续编故事 表演故事 结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。 使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系 活动二：游戏——“夹球同行” 出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2）） 组织学生开展游戏。 现场采访：1.你们小组获胜的秘诀是什么？ 2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？ 小结：1.在合作中竞争包括两个方面， 一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。 2. 通过在合作中竞争，使 自己的进步更快了，使集体更强大了 观看、聆听游戏的要求和规则。 开展游戏。 使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。 活动三：“如此竞争？” 出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3）） 小组讨论 你觉得小明的说法对吗？ 老师的用意是什么？ 3.