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2.1区分图形 生活中我们经常会看到各种不同的图形，有些是平面的，有些是立体的。寻找图形之间的相同点和不同点，可以帮助我们更好地认识图形、区分图形。 经典例题 下面每组图形有什么相同点和不同点？ ⑴、 ⑵、 解题策略 ⑴、相同点：这两个三角形都有一个直角，都是直角三角形。不同点：①的两条直角边不相等，是一般直角三角形；②的两条直角边相等，是等腰直角三角形。 ⑵、相同点：这两个图形都有8个顶点，12条棱，6个面。不同点：①是长方体，相对棱的长度相等，相对面的大小相等，都是长方形；②是正方体，12条棱长度相等，6个面的大小相等，都是正方形。 画龙点睛 我们观察图形的时候一定要认真仔细，认真比较它们边的长短、面的大小以及形状等等。 举一反三 1 仔细观察，两个图形有什么相同点和不同点？ 相同点是： 不同点是： 2 仔细观察，两个三角形有什么不同点？ 不同点是： 3 仔细观察，两个立体图形有什么不同点？ 不同点是： 融会贯通 4 下图中的两个图形，有哪些相同点，有哪些不同点？请你仔细观察、分析。 相同点是： 不同点是： 2.2 如何测量长度 古时候有个埃及国王，他很想知道为自己盖好的金字塔到底有多高。但怎么测量呢？在那个时候，这是一个非常困难的问题。后来有个叫法列士的聪明人成功地测出了金字塔的高度。小朋友，你想不想也成为一个聪明的测量者呢？ 经典例题 用你手里的直尺量一量，下面两条线段分别是多少毫米？等于多少厘米？ 解题策略 线段①长20毫米，等于2厘米。 线段②长50毫米，等于5厘米。 画龙点睛 生活中我们会碰到很多与长度有关的问题，有时可以用测量的方法来解决。量物体的长度要用尺，尺有很多种，有直尺、卷尺、折尺……这些尺子上都刻有米、分米、厘米、毫米。每个同学都有直尺、三角尺，用尺可以画直线、量长度。尺上最小的一格长是1毫米，10毫米＝1厘米，10厘米＝1分米。我们用的三角尺的厚度大约就是1毫米。再请你量一量，这本书的长是多少？宽是多少？厚又是多少呢？ 举一反三 1 请你画出：⑴长是2厘米，宽3厘米的长方形；⑵边长为3厘米的正方形。 作图： 2 量一量下图直角三角形的三条边各多长？ 3 爸爸走一步的步长是8分米，从房间到大门一共走了15步。从房间到大门的距离大约是多少米？ 融会贯通 4 你的一“拃”（zhǎ）长大概是10厘米，等于1分米。量一根棍子是8“拃”。请你估计一下这根棍子的长度。  2.3学习画简单图形 我们在解答一些数学题的时候需要画图来表示，现在我们就来学习画简单图形。 经典例题 学习使用直尺和三角尺：⑴、画线段。⑵、画直角。 解题策略 ⑴、左手按住直尺，右手拿铅笔沿着直尺的边，从一点画到另一点。 ⑵、左手按住三角尺，右手拿着铅笔沿三角尺的两条直角边就可以画出直角。 画龙点睛 在画简单图形的时候，一般我们要先固定尺的位置，然后再用铅笔来描。记住：过一点可以画很多条直线，过两点只能画一条直线。 举一反三 1 用直尺画一条直线。 2 用一副三角尺画出各种角。 3 在方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个三角形。 融会贯通 4 和小朋友们一起合作，用粉笔和细绳，在地面上画大圆：一人把线的一端按在地上不动，另一人把粉笔捆在细绳上，让细绳时刻拉紧，转圈，这时粉笔就能在地上画出一个大圆。  2.4图形的整体与部分 小朋友平时在画图时，有时需要把一个图形分成几个部分，那么就需要根据要求来分割图形。 经典例题 把一条长方形纸带剪成长短相同的两条，放在桌面上，仔细地看看。然后把剪开的两条纸带拼起来，变回原来的长度，再仔细地观察一下。 想一想：怎样把一张正方形的纸分成大小相同的4个部分？ 解题策略 请你仔细看看下面画出的三种剪法： 画龙点睛 通过观察整体与部分之间的关系，我们可以来分割图形。如果需要把图形平均分，一般可以根据图形的对称性来分割图形；如果不需要把图形平均分，就要看清楚要求后再来分割图形。 举一反三 1 用对角线把正六边形分成互不重叠的四个三角形，你可以画出多少种不同的分法？ 2 用对角线将正七边形分成互不重叠的五个三角形（通过旋转或翻转可以相互得到的分法认为是相同的分法），你可以画出多少种不同的分法？ 3 有一块4×4的正方形网格纸，要求沿格线将它分割成大小、形状完全相同的两部分（通过旋转或翻转可以相互得到的分法认为是相同的分法），你可以画出多少种不同的分法？ 融会贯通 4 下图是一个4×4的黑白相间的棋盘，把它沿格线分成形状不同或黑白格布局不