化学2第一章（示范校）.docVIP

化学2第一章 物质结构 元素周期律 教学设计案例（示范校） 一、教学内容概述 本章以元素周期表和元素周期律为框架，先介绍元素周期表，再通过一些事实和实验归纳元素周期律。第一节从化学史引入，直接呈现元素周期表的结构。在学生了解一些元素性质和原子结构示意图的基础上，以周期表的纵向结构为线索，以碱金属和卤族元素为代表，通过比较原子结构(电子层数，最外层电子数)的异同，突出最外层电子数的相同；并通过实验和事实来呈现同主族元素性质的相似性和递变性。帮助学生认识元素性质与原子核外电子的关系。在此基础上，提出元素性质与原子核的关系，并由此引出核素和同位素的有关知识。 第二节以周期表的横向结构为线索，先介绍原子核外电子排布，突出电子层数的不同和最外层电子数的递增关系，以第三周期元素为代表，归纳出元素周期律。 第三节在前两节的基础上介绍化学键。使学生进一步认识物质结构的知识，以及化合物的形成和化学反应的本质。 本章内容虽然是理论性知识，但教材结合元素化合物知识和化学史实来引入和解释，使理论知识与元素化合物知识相互融合，以利于学生理解和掌握。 二、本章教学内容在模块内容体系中的地位和作用 物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识，也是中学化学教学的重要内容。根据课程标准，有关物质结构和元素周期律的知识，在必修模块和选修模块中均有教学要求，作为必修模块中的内容，比较简单、基础，较系统地知识将在选修模块中安排。 《模块学习要求》 补充说明 1．知道元素、核素的涵义。 1.1知道元素、核素、同位素、质量数的涵义。 ? 1.2知道质子数、核电荷数、核外电子数的关系。 2．了解原子核外电子的排布。 2.1了解原子核外电子的排布。 在初中有关原子结构知识的基础上，学习元素原子核外电子的排布。 核外电子的运动状态、电子排布式暂不作要求，将在选修模块学习。 2.2能画出1～18号元素的原子结构示意图。 3．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系。 3.1能结合有关数据（原子核外电子排布、原子半径、元素的主要化合价等）认识元素周期律。 元素的电负性、电离能的概念及变化规律等内容暂不作要求，将在选修模块学习。 3.2了解原子结构与元素得失电子能力（金属性与非金属性、最高价氧化物对应的水化物的酸碱性等）的关系。 4．能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 4.1知道周期与族的概念，能描述元素周期表的结构。认识元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构的关系。 4.2知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。以第3周期为例，同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系以IA和VIIA族为例，同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。 5．认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成。 5.1认识化学键的涵义。 金属键等其他类型的化学键、分子间作用力、氢键、共价键的主要类型（σ键和π键）、键长、键角、键的极性、分子极性等暂不作要求，将在选修模块学习。 可用电子式表示常见物质的组成，以及常见离子化合物、共价分子的形成过程，但不作为学习要求。 5.2知道离子键和共价键的形成。 5.3了解离子化合物、共价化合物的概念，能识别典型的离子化合物和共价化合物。 5.4能从化学键变化的角度认识化学反应的实质。 （二）本章总体教学目标 根据课程标准，有关物质结构和元素周期律的知识，在必修模块和选修模块中均有教学要求，作为必修模块中的内容，比较简单、基础，较系统地知识将在选修模块中安排。 在初中化学的基础上，进一步介绍原子核外电子排布没有具体介绍原子核外电子排布的规律，而是直接给出了1～18号元素原子核外电子的排布，让学生从中发现一些简单规律。较系统的知识将在选修模块中继续学习。 教材将原子结构与元素性质的关系以及元素周期律作为重点内容。在初中化学的基础上，通过离子键和共价键的形成，以及离子化合物和共价化合物的比较，使学生认识化学键的涵义。1）能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置。 2）在初中有关原子结构知识的基础上，了解元素原子核外电子排布。 3）通过有关数据和实验事实，了解原子结构与元素性质之间的关系。知道核素的涵义；认识原子结构相似的一族元素在化学性质上表现出的相似性和递变性；认识元素周期律。 4）认识化学键的涵义，通过实例了解离子键和共价键的形成。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。因此，本节教学的主要目的