[关联词教学.docVIP

关联词语 设计理念：语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。 教学要求： １、正确使用常用的七种关联词语。 ２、进一步明确关联词语的作用。 ? 教学重难点：理解常用的七种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。 教学时间：一课时 教具准备：幻灯片 教学过程 （一）引入新课 出示：今天下雨。我带雨伞。 屏幕上有几句话？谁能把这两句话合成一句话，中间用逗号隔开。 交流板书：因为今天下雨，所以我带雨伞。 真能干，今天我们就来复习像“因为……所以……”的词语，我们称—— 板书：关联词语 （二）复习指导 像“因为……所以……”的句子我们称它为复句，前后部分我们称为分句，分句与分句都有一定的联系。 那么这个句子前后分句有什么关系呢？（前面说明原因，后面说明由前面原因导致的结果。）板书：原因 结果 谁用这一组“因为……所以……”说一句话。 谁还能说出这种关系的关联词语？板书：……因为…… ……因此…… “……因为……”这个关联词也是因果关系，但它和“因为……所以……”有什么区别呢？ 因为——前果后因 因为……所以…… 前因后果 2、“今天下雨。我带雨伞。”这两句话，除了可以用“因为……所以……”连接外，还可以用什么关联词语连接起来？板书：如果……就…… 假如……就…… 用了这一组关联词语，前后分句变成了怎样？（表示在假设情况下可能会发生的事。） 假设关系与因果关系比较一下，有什么异同？ 相同点:：都是前分句导致的结果 不同点：因果关系前一分句已成为现实，假设关系前分句是一种可能性，没成为现实。 3、出示填空 今天（ ）星期一，（ ）星期二。 板书：不是……而是…… 这一组关联词前后分句什么关系？（表示分句之间的关系是并列的。） 除此之外，还有哪些同类型的关联词？（ 一边……一边…… 既……又……） 4、出示　补充句子： 星期天，我不是打乒乓球，————————。 用了哪一组关联词语？（不是……就是……） 前后分句表示什么关系？（表示在列出的几种情况中选出一种。） 板书：选择其一 要么……要么…… “不是……就是……”和“不是……而是……”用时很容易混淆，谁有能耐区别开来？（“不是……而是……”已经明确了某种情况。“不是……就是……”几种情况没有选定。） 5、谁能根据教室的环境，说一句反映老师心理的句子。（也可以自己心理的句子） 虽然教室里有人听课，但老师一点不慌张。这一句用哪一组关联词语？（虽然……但是……） 谁能把这种关系用箭头表示出来？（表示意思相反，相对的。） 6、我们学过哪一些关联词语表示一层比一层深的呢？→ → 板书：不但……而且…… 谁能用这一组关联词语说说老师关心学生的句子。 7、出示：运动员们知道，只有平时刻苦训练，就能为国争光。 读读看看这句话，你觉得怎样？问题出在什么地方？（关联词语搭配不当） 谁来改？ 只有……才…… 是什么关系？（条件、结果） “只要……就……”与“只有……才……”都表示条件关系，但有细微的区别，你能告诉大家吗？ 我们再看：他（无论）碰到多难的数学题，（都）要想办法算出来。 无论……都…… 结果不以条件为转移，也就是说，在任何条件下都有同样的结果。（无条件） 小结：今天我们复习了七种常用的关联词语，我们只有掌握关联词语的关系，才能恰当地运用，提高语言的表达能力，下面我们进行练习。 （三）巩固练习 Ａ、选择适当的关联词语填在括号里。 对于这样的练习，应按怎样的步骤进行？（Ａ、读；Ｂ、分析前后分句的关系；Ｃ、填空；Ｄ、检查） 如果……就…… 既……也…… 因为……所以…… 不是……而是…… 虽然……但是…… 只有……才…… 1、（ ）不努力学习，我们（ ）要落后。 2、我（ ）喜欢语文，（ ）喜欢数学。 3、关在“笼子”里的（ ）动物，（ ）游人。 4、（ ）金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹，（ ）吸引了许多游客。 5、王红（ ）成绩优秀，（ ）从来也不骄傲。 6、同学们知道，（ ）现在好好学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重担。 7、小杨很爱劳动，只要有空闲，他（ ）打水（ ）扫地。 8、（ ）社会主义，（ ）能救中国。 Ｂ、（改病句）判断题，对的打“√”，错