[关注孩子的学习过程.docVIP

关注孩子的学习过程 长期以来，许多家长对孩子学习的关注常聚焦于分数上，成绩好就沾沾自喜，不理想就责骂孩子，分数成了评价的核心，成了孩子的“命根子”，更成了孩子沉重的十字架，由此带来了许多负面的后果。 有个小故事很耐人寻味：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，无忧无虑，叫声连天，令老人难以忍受。于是，她出来奖赏每个孩子25美分。孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，孩子们早早地就来了，无心做玩耍，只盼着老人快点到来，可姗姗来迟的老人告诉他们，自己没那么多钱，只能给5美分，孩子们很失望。第四天，老人抱歉地说自己一分钱也没有了，以后再也不能给他们钱了。于是，孩子们彻底失望了，他们决定再也不来玩了。 在这个故事里，金钱转移了孩子们玩耍的乐趣，当孩子得不到奖品时，他们已经忘记了自己的本来目的，对玩耍彻底失去了兴趣。当家庭、学校、社会过分关注孩子的学习结果，把分数作为唯一评价标准，久而久之，孩子学习的动机和兴趣就会被转移，孩子就忘记了自己学习的原初动机———好奇心和学习的快乐。只有少数的孩子会在“分数”的刺激下，一步步地沦为考试的工具，而多数孩子由于分数不理想，体验到的是一种失败感，渐渐就形成一种期待性焦虑，对学习产生厌倦和无奈感，学习便索然无味。过分关注学习结果也容易导致不正确的归因，当自己成绩好于他人时，容易把自己的成功归因于自己聪明或运气不错而趾高气扬；当成绩低于他人时又容易归因于自己能力不行或运气不佳而自卑自怨或怨天尤人。特别是那些在一定时期内成绩不理想的孩子，如果总是把失败归因于自己能力不足，就容易形成一种获得性失助感，严重影响到自信心。过分关注学习结果还直接影响孩子对学习的态度，有的为了取得好的成绩不择手段地选择作弊、抄袭他人试卷、偷偷涂改成绩等错误行为。 其实分数只是学习结果的一种体现，学习结果当然重要，但是家长更应关注的是孩子的学习过程，尤其是对于那些当下学习结果不理想的孩子。结果源于过程，有怎样的过程才会有怎样的结果。关注学习过程，优化学习过程，学习过程得到优化，自然就优化了学习结果。 　哲人说：“人的思想是万物之因。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种性格，播种一种性格就收获一种命运。”对于学习来说，学习的动机和态度决定学习的行为，学习行为决定学习的成绩。 关注孩子学习过程中的态度 学习态度不仅直接影响学习行为，而且直接决定着学习成绩。喜欢学习，认为学习很有意义、很有意思的孩子，上课注意听讲，按时完成作业，常表现出吃苦耐劳、百折不挠和勇往直前的精神，学习成绩优良。反之，学习行为差，耐受力低，容易灰心丧气，学习成绩也差。 孩子的学习态度，受其家长态度和教育的影响。家长对科学文化知识的态度，对待子女学习的重视程度，在很大程度上影响着子女的学习态度。那些关心子女的学习进展情况，对孩子的学习态度和学习行为不断给予指导、检查和奖惩的家长，促进了孩子积极学习态度的形成和学习成绩的提高。所以，我们做家长的一方面要注意自己言行，时刻给孩子传递积极的、正面的信息；营造一个浓厚的家庭学习氛围，把学习当做生活的一部分。另一方面关注孩子的学习态度，引导和帮助孩子寻找学习中的乐趣，爱上学习，喜欢学习。 关注孩子学习过程中的努力程度 学习的过程是一个不断克服困难，由未知到已知，由知之不多到不断认识了解事物的过程。要取得好的学习效果，在学习过程中付出努力绝对重要。家长要关注和引导孩子凡事尽心尽力，用刻苦努力终成大事业的故事、事例，让孩子懂得一分努力一分收获，让孩子明白，自己每付出一份努力，都是在朝向目标前进一步，引导孩子努力学习。关注引导孩子学习过程中的努力，其意义更在于让孩子把学习作为其提高人生质量的追求。 无论是做事还是学习，当孩子进步时，要及时地不吝啬地给以鼓励、强化，着重表扬孩子的努力，在表扬和鼓励中给孩子自信和自尊，坚定刻苦努力的信念。对于那些取得同样成功但付出更多努力的孩子，尤其要鼓励，给予良好的激励。孩子的学习能力有高有低，在孩子学习期间，家长要想各种办法，让孩子尽自己的最大能力去学习，把学习搞好，但不同的孩子，这个学好的标准不同，只要孩子尽力，只要有一丁的进步，就应该给予鼓励。让孩子在学习中经常有成功体验，这很重要。这种成功经历和成功时的情绪体验对学习所产生的影响是巨大的，非常有助于孩子发现自我的潜力，激发学习的热情。如果孩子尽了力，仍然一时还得不到好成绩，家长应表示理解，不要让孩子有过分的压力，切忌进行谴责和奚落，以防止其消极情绪体验的产生。要帮助孩子找出学习失败的原因，指导孩子改进学习方法，增强其信心。 关注孩子学习过程中的习惯 著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养