高考生物总复习 1-1-1、2从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性配套课件 新人教版必修1.pptVIP

(2012·山东实验中学一模)如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　　) A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍 D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片 解析：　 选项 正确 判断理由 A × 根据物镜、目镜的长短、以及物镜与载玻片之间的距离、观察物像丙应选甲图中的②③⑤组合 B × 由图中的乙转为丙是换高倍镜，操作应为移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 C × 显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积 D √ 物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片，才能将物像移至视野中央 答案：　D 1.若乙图是在①×④＝100倍的组合下观察到的气孔数，若转换为②×③＝200倍的组合下观察到的气孔数为多少个？ 2．若在观察乙图时，视野中存在一污物，在观察丙图时，污物仍存在，由此确定污物可能存在于哪些装置？ 提示：　1.2个。 2．可能存在于目镜或装片中。 显微镜的使用 1．显微镜的主要结构 (1)光学结构：镜头和反光镜。 (2)调视野亮暗结构：光圈和反光镜。 (3)换高倍物镜时要转动转换器不能直接转镜头。 2．显微镜的操作步骤 先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。 (1)低倍镜观察 取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→低倍物镜下调清晰 (2)高倍镜观察 ①移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。 ②转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 ③调节光圈，使视野亮度适宜。 ④缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 1．目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系 2．放大倍数与长短的关系 (1)物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 (2)目镜越长放大倍数越小。 3．显微镜放大倍数的含义 (1)显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数，而不是面积。 (2)是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。 4．高倍镜与低倍镜的比较 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 1．(2012·娄底联考)下图所示是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是(　　) ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤向右上方移动玻片　⑥向左下方移动玻片 A．①③④⑤　　　　　　　　 B．⑥④③⑤ C．⑤④③② D．⑥④⑤③ 解析：　甲为低倍镜下观察的图形情况，乙为高倍镜下观察的图形情况。低倍镜下观察结束后，首先要将偏于右上方的图形移到视野的中央，应向右上方移动玻片，故第1步为⑤。换用高倍镜后，只能转动细准焦螺旋来调节物像的清晰度。 答案：　C 2．如图所示，1、2为物镜，3、4为目镜，5、6为观察到物像时物镜与标本之间的距离。下列各组情况中，显微镜的放大倍数最大的是(　　) A．1,3,5 B．2,4,6 C．2,3,5 D．1,4,5 答案：　D 1．对“系统”的认识正确的是(　　) A．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是“细胞” B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次 C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物 D．生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 解析：　最基本的生命系统是细胞，所以分子、原子、病毒都不是生命系统；单细胞生物及植物等生物无“系统”这一层次；生态系统既包括该区域全部生物，也包括相应的无机环境。 答案：　A 2．(2012·安师大附中第三模拟)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(　　) A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 答案：　C 3．(2012·郑州模拟)①②③④⑤⑥是使用显微镜的几个操作步骤，图示为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野(1)到视野(2)时，操作过程的正确顺序是(　　) ①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤左移玻片　⑥右移玻片 A．①→②→③→④　　　　　 B．