新人教版高中历史必修2社会主义市场经济体制的建立3.docVIP

社会主义市场经济体制的建立 【从容说课】 本课介绍了社会主义市场经济体制的建立和市场经济对现代化的推动作用。 在邓小平南方谈话精神的指导下，中共十四大明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。经济体制的改革目标，就是要改变僵化的计划经济体制，正确认识和处理计划与市场的关系，目的是解放生产力，满足人们对物质生活的需求。十四大确立的经济体制的改革目标模式，标志着我国经济体制改革和经济发展进入了一个新的历史发展阶段。为落实十四大确立的经济体制改革任务，在经过一年的探索和借鉴外国成功经验的基础上，十四届三中全会设计了建设社会主义市场经济的基本蓝图，它成为我国进行经济体制改革的行动纲领。为此，党和政府出台了一系列重大改革措施，转换国有企业经营机制，建立现代企业制度；进一步理顺经济体系，发展和培育市场体系；推进金融和外汇改革；实行所得税统一的税制改革；建立社会保障制度等。 为趋利避害，政府注意加强改善国家宏观调控，发挥市场在资源配置中的基础性作用和市场体制中的宏观控制作用，为国民经济和社会发展注入了活力。 由于正确的处理了改革、发展和稳定三者的关系，经济质量和效益不断提高，出现了中国历史上经济发展最好时期，解决了人民的温饱问题，并从总体上达到小康水平。 本节教学内容有着极强的时代感和理论性，主要采用讲授法和谈话法。在理论性较强的知识点方面，以讲为主；而对于学生有一定的感性认识的知识点方面则以谈话和讨论法为主。在教学过程应注意既要兼顾政治学科和日常政治生活对本节教学内容的渗透，突出用历史思维来看今天政治的学科特点，又要突出学生参与教学活动的主体性。注意培养学生科学的学习态度的和学会学习的过程，提高学生的思维能力。 【三维目标】 (知识与技能： 1、知识点：社会主义市场经济体制建立的意义；社会主义市场经济体制的提出、基本特征、重大措施；市场机制与宏观调控。 2、技能：理解：社会主义市场经济体制的建立与完善，有利于生产力的解放，有利于经济运行的质量和效益的提高，有利于现代化目标的实现。 运用：搜集材料，说明社会主义市场经济体制下，社会经济的迅猛发展和人们的社会生活变化。 (过程与方法： 1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。 2、通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (情感态度与价值观： 1、经济体制改革,促进了生产力的发展,促进了社会主义文明,使人民的生活质量提高。 2、社会主义现代化，是人类进入现代化的一条重要道路。 【教学重点】社会主义市场经济体制的建立。 【教学难点】社会主义市场经济。 【教具准备】 1、准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 2、图片、实物等直观教具。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】10年前，“手机”对于绝大多数中国人来说还是一个陌生的词；到2002年底，每7个中国人就有1人在使用手机，中国移动电话用户达到2.06亿户，居世界第一位。10年前，要想装一部固定电话，不但要批条子、找关系，交上几千元钱，还要等上半年，甚至一两年；现如今，不但初装费免了，而且包括农村在内，一般装机时间都在10天以内，到2002年底全国固定电话用户已达到2.14亿户，居世界第一位。这些巨大的变化是10年前无法想象的，而带来这些变化的根本原因，就是社会主义市场经济体制的建立（1992年）和不断完善。 【推进新课】 一、社会主义市场经济体制的建立 1、由计划经济体制向市场经济体制过渡： 我国社会主义制度建立后，实行的是计划经济体制。从认识根源上，是把生产资料公有制与发展商品经济相对立，只看到各部门、地区、企业之间根本利益一致的一面，没有看到它们有各自独立的物质利益的一面；把计划调节与市场调节相对抗，忽视了价值规律的作用，从而逐步形成了高度集权的产品经济体制。这种经济体制的特点是把各种经济活动都纳入计划，并单纯靠行政命令加以实施党的十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。1993年11月，党的十四届三中全会通过了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，把市场经济的目标和基本原则更加系统化、具体化。 社会主义市场经济1992年初，邓小平同志南巡谈话进一步提出：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。这个精辟论断从根本上解除了把计划经济和市场经济看作属于社会基本制度范畴的思想束缚，使我们在计划与市场关系问题上的认识有了新的重大突破。从而使我们从长期“左”的思想束缚下解放出来，明确了社会主义商品经济的发展必然要求建立社会主义市场经