新人教版高中化学选修5认识有机化合物 例题解析.docVIP

认识有机化合物 例题解析 复习目标： 1、巩固常见有机化合物的分类方法； 2、进一步熟练异构体的书写及命名； 3、加深对研究有机化合物的一般步骤和方法的应用。 复习过程： [内容回扣整理] 一、描述有机物与人类的关系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、什么是有机物？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；什么是有机化学？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、简述有机化合物中碳原子的成键特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在甲烷分子中，中心碳原子采用＿＿＿＿＿杂化，键角都为＿＿＿＿＿。 四、什么是同分异构现象？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；什么是同分异构体？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。常见的异构现象有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三种；试列表区分“四同”：同分异构体、同系物、同素异形体、同位素： 　 内涵 比较的 对象 化学式 结构 性质 同位素 质子数相同、中子数不同的原子互称为同位素 原子 符号表示不同，如： 11H、 12H、 13H 电子排布相同，原子核结构不同 物理性质不同、化学性质相同 同素异形体 由同一元素组成的不同单质，互称为这种元素的同素异形体 单质 元素符号表示相同，分子式可不同，如：石墨与金刚石、O2与O3 单质的组成或结构不同 物理性质不同，化学性质相似 同系物 结构相似，分子组成相差一个或若干个CH2原子团的有机物，互称为同系物 有机化 合物 不同（但有通式） 结构相似，官能团类型与数目相同 物理性质不同，化学性质相似 同分异构体 分子式相同、结构不同的化合物互称为同分异构体 化合物 相同 不同 物理性质不同，化学性质不一定相同 五、按常见有机物分类方法填下表： 类别 官能团 典型化合物名称和结构简式 烯烃 炔烃 卤代烃 羧酸 酚 醛 酯 六、书写戊烷、C5H10（烯）、C4H8（炔）、C9H12的同分异构体，并命名。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 七、研究有机物的一般步骤：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 [典型例题讲解] 例1：以已烷为例书写同分异构体（共五种） 已烷 C6H14 解析：（1）CH3—CH2—CH2—CH2—CH2—CH3 已烷 例2、请写出分子式为C5H10的同分异构体并命名。 (CH3－CH2－CH2－CH=CH2 1-戊烯 (CH3－CH2－CH=CH－CH3 2-戊烯 ( 2-甲基-1-丁烯 ( 2-甲基-2-丁烯 ( 3-甲基-1-丁烯 ( 环戊烷 ( 甲基环丁烷 ( 乙基环丙烷 1，1-二甲基环丙烷 其中：(与(、(与(与(、(与之间均属于位置异构，而前5个与后5个属于官能团异构（即类别异构）。余者均互为碳链异构。 例3．如图所示①②③④分别是几种常见漏斗的上部，A、B、C、D是实际操作应用时，各漏斗的下部插入容器中的示意图。请指出A、B、C、D分别与①②③④相匹配的组合：A与__________；B与__________；C与_____________；D与______________。　　 解答：A与③；B与②；C与①；D与④ 例4怎样除去下列物质中的杂质（括号内的物质为杂质），只要求写出需要加入的试剂名称和主要操作的名称（如过滤、分液、蒸馏、萃取、结晶等）。 （1）液溴中的少量氯（Cl2）。（2）食盐中的少量碘（I2）。（3）氧气中的极少量氢气和氯气（H2、Cl2）。（4）烧瓶内有制氯气后的褐色污迹（MnO2）。 分析：（1）Cl2+2NaBr===2NaCl+Br2，既除去了Cl2又得到了少量Br2，但若加热蒸去氯，溴也将一起气化。 （2）碘易升华，食盐则不能。但若用加水溶解，过滤后再蒸发的方法，由于碘微溶于水，所以不能除尽。 （3）先用NaOH溶液除去Cl2，再通过热的CuO除去H2，最后用浓硫酸干燥。 （4）MnO2能与浓盐酸在加热条件下作用，生成Cl2、H2O和易溶于水的MnCl2。 答案：（1）加少量NaBr溶液振荡后静置，液体分层，分液。（2）加热使碘升华。