海底世界教学设计.docVIP

苏教版第六册《海底世界》 黄义珍 【教学目标】 1. 理解“依然”“窃窃私语”等词语，能用“窃窃私语”造句。抓住中心句子，了解海底世界景色奇异、物产丰富，进一步了解“总分”的构段方式，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。　 2. 引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。 3.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，初步懂得通过几个典型方面说明一个事物的方法。 【教学重难点】 重点： 1、抓住中心词“各种各样的声音”、“各有各的活动特点”、“ 差异很大”等具体展开分析，配以多媒体感知海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 2、模仿文中句式用“有的…有的…有的…还有的…”练习说话，想象海底其它的各种声音。最后通过讨论交流一段话——自己对海底世界的认识，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 难点： 掌握课文内容的同时，学习文章围绕事物主要特点，通过几个典型方面进行说明的方法。 【教学方法】 抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、多媒体直观感受，通过搜集资料的交流，学习方法的讨论，使学生在读中感悟，激发情感。 【教学准备】多媒体课件 第二课时 教学过程 一、激趣导入 1．同学们，前段时间呀，观光了南沙群岛，领略了大海的碧波浩淼。今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界！注意哦，咱们可是要潜入海底，一定不要忘了“底”字下面的这一点儿。这时什么是“那么海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）这种自问自答的句子就是设问句。看看你有没有本事从文字中听到海底的声音？ （出示片段）海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 1）你找到了哪些声音？画出句子，圈出词语 出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜…… 2）交流读句子。 A要用上特制的水中听音器才能听到，可见声音很轻很小，得读得轻一些。你来试试？你还从哪儿看出来不能读得很响亮？ 窃窃私语”出示词语读一读。“窃窃私语”是什么意思？（许多人私下里小声说话）这里是指谁像人一样在小声说话？（海底动物们）看来动物们发出的声音是小小的，轻轻的，谁能给我们读出窃窃私语的情景？（指名读）。海底动物们在小声说着什么呢？发出了怎样的声音？交流显示：嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼噜 你发现这些词有什么特点没有？（前三个是叠词，都是模拟声音的，我们叫它“象声词”） 你还知道哪些小动物也会发出这样的声音？ 打呼噜的声音听过吗？你还知道哪些动作发出的声音？（吹口哨、敲鼓……想听? 这是谁发出的声音？（点击课件，师生齐听） 5、课文中给我们介绍了四种有趣的声音，还有其他声音吗？从哪儿看出来的？（省略号）省略号告诉我们还有很多声音没写出来呢，今天我们要在语文课上学一样本领，就是不戴耳机，也能听到文字的声音。谁能仿照课文，说说你听到的声音？ 出示填空：有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像（ ）一样（ ），有的像人在（ ）…… 海底的声音各种各样，不同的动物能发出不同的声音，一种动物在不同的时候，比如吃东西、行进、睡觉时也会发出不同的声音。 （1）自学第三段，思考： （2）交流：哪几种动物？（海参 梭子鱼 乌贼和章鱼 贝类 深水鱼） （3）你最喜欢谁的活动方式？具有怎样的活动特点？ 海参：你为什么对它感兴趣？ 【海参的活动方式是靠肌肉伸缩爬行）特点是什么？（慢）】哪些词看出它的慢？（只能每小时四米）四米多长？ 你能通过你的朗读，让我们感受到海参爬行速度之慢吗？（指名读） 梭子鱼：它有什么特点？ （快）从哪些地方看出来？“几十千米”——（ 列出数据，让我们感受到梭子鱼速度之快，） 还有哪里看出它的速度之快？ “比……还快”——作者把它和火车做了一个比较，突出了它的快，这种说明方法就是——作比较 能读好吗？ 乌贼和章鱼：你为什么喜欢它？ 什么是反推力？你能用生活中的例子来说明吗？（划船、射击）指名读。 对乌贼和章鱼你有什么好补充的吗？教师可补充 贝类：“巴”是什么意思？ “都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以搭着轮船做免费的环球旅行，真是太神奇了!”你能读好吗？ 深水鱼：说说你的理由？闪烁。【出示图片】你仿佛看到了一幅怎样的画面？它就像星星一闪一闪的，多