友情伴我同行复习全解.ppt

学法指导—材料分析题做题技巧 一辨 辨析题目问的是什么？确立答题思路。 二读 带着问题阅读材料，在读材料的 过程中找出关键词语，关键句子，真正弄明白材料的含义。 三答 组织答案（注意材料与答案要一一对应）。 行为辨析： 试一试： * （复习） 课前准备：快速翻阅本课内容，初步构建知识体系。 友情伴我同行 播种友情 生活需要友情 克服闭锁心理积极寻找朋友 让友谊之树常青 平等 理解、宽容 关爱、帮助 （为什么？） （怎样做？） …心理需要，…精神营养，离不开… （怎样？） 为什么？ 能使我们…有助于我们… 给我们…让我们… 消除…敞开…主动…培养… 慎交友：善交…乐交…不交… 尊重 真诚 人格和法律地位平等， … 重要原则 …前提 应… 不凌弱欺生… 不因…看不起 怎样做？ 为什么？ 怎样做？ 每个人都有…有…有…都希望 应…不说…不做… 为什么？ 为什么？ 为什么？ 怎样做？ 怎样做？ 怎样做？ 朋友相交，贵在真诚。 用真心…言而有信…以诚相待… 难免发生…甚至… 不求全…允许…推己及人…讲原则 遇到挫折、困难时…特别需要… 尽自己所能…不能…更不能… ——交友的基本原则 选择题： 1-5 CADAD 6-10 DBCAD 11-14 DDDC 小萍是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小萍也感到似乎缺少点什么? 结合材料运用所学的知识，回答： 1、简要分析小萍不愿与同学交往的这种心理。 2、“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么? 3、你认为小萍该怎么办? 1、这是闭锁心理的表现，是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友正常相处和交往，容易形成自我孤立、自我封闭的孤僻性格，影响正常学习生活。 2、这种想法是不对的。因为真正的友情是我们健康成长不可缺少的精神营养。友情能使我们…有助于我们…，给我们…让我们… ３、小萍应克服闭锁心理，积极寻找朋友。 ①消除…敞开…主动…培养… ②注意慎交友：善交…乐交…不交… 老师的答案： 一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的小青年，并与他们结为好朋友。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱；一起去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。 思考：王振明走上违法道路的原因是什么？ 这一事例给我们什么启示？ （2）启示：所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个人交什么样的朋友对其成长、发展有很大的影响。我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 参考答案： （1）原因：交友不慎，受到不良“朋友”的坏影响，误入歧途。  小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操场打球时和高年级的一位同学发生了争执。事后，小杰找到小明，让他帮忙去教训那位同学。这时，小明说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！” 请问：小杰和小明的做法正确吗？试分析理由。 参考答案： （1）小杰的做法是错误的，因为同学、朋友之间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。对朋友不能求全责备，对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较，更不能动用武力，这样只会激化矛盾。 （2）小明的做法也是错误的，因为朋友之间的理解、宽容，关爱和帮助并不是可以不讲原则。真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。小明不分是非善恶，就答应帮小杰“出气”，是讲“哥们义气”，绝不是真正的友谊。 *