化学与海水、金属矿物教学设计.docVIP

中学化学优秀教学设计评比活动——高三化学教学设计 （获南通市评比二等奖） 课题：真实化学的考查——化学与海水、金属矿物 作者：陶炳春 单位：江苏省启东中学 一、设计思想 针对当前江苏高考化学卷体现高中化学课程的“基础性、应用性、时代性”的特征，作者创作该课，是为了让学生学会在工农业生产中确实存在的真实化学的基础知识，并培养学生用已有知识和接受信息所获得的知识解决实际问题的能力，为培养未来创新型人才打下基础。 二、教学内容分析 本教学内容选自《2010年江苏省高考说明 化学科》中第一部分中必考内容中3.无机化合物及其应用中第（4）点及《普通高中化学课程标准》详见下列材料一、二，这正是高考命题的依据。 三、教学准备 教学过程让学生充分参与，在指导学生解决问题的过程中复习知识，培养能力。少讲，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法。c(SO42-)和c(H+)? 2.材料阅读： 材料一： 以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 材料二： 认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用方面的重要作用。]上述材料一、二分别出自何处？ 了解后有何作用？ [教学目标]通过对化学与海水、金属矿物等自然资源开发利用类试题的探究，储备该部分主干知识；学会应用知识；培养获取信息、加工信息和应用信息的能力以形成化学科学素养。 [考题开路] 高考考什么？ 怎么考？ 1．下面三题是选取了近三年江苏高考题中的选择题片断，判断是否正确？从中受到什么启发？ [2008江苏10]下列离子方程式正确的是 A．用惰性电极电解饱和氯化钠溶液：2Cl- + 2H+ H2↑+ Cl2↑ [2009江苏5]化学在生产和日常生活中有着重要的应用。下列说法不正确的是： D．电解MgCl2 饱和溶液，可制得金属镁 [2010江苏3]下列离子方程式表达正确的是 A．用惰性电极电解熔融氯化钠： [2009江苏16]以氯化钾和钛白厂的 副产品硫酸亚铁为原料生产硫酸钾、 过二硫酸铵和氧化铁红颜料，原料 的综合利用率较高。其主要流程如下： （1）反应I前需在FeSO4 溶液中 加入 （填字母），以除去溶液 中的Fe3＋。 A．锌粉 B．铁屑 C．KI溶液 D．H2 （3）工业生产上常在反应Ⅲ的过程中加入一定量的醇类溶剂，其目的是： 。 （4）反应Ⅳ常被用于电解生产(NH4)2S2O8 (过二硫酸铵)。电解时均用惰性电极，阳极 发生的电极反应可表示为： 。 [2010年江苏16]钡盐行业生产中排出大量的钡泥[主要含有、、、等。某主要生产、、的化工厂利用钡泥制取，其部分工艺流程如下： （1）酸溶后溶液中，与的反应化学方程式为 。 （3）该厂结合本厂实际，选用的X为 （填化学式）；中和Ⅰ使溶液中 （填离子符号）的浓度减少（中和Ⅰ引起的溶液体积变化可忽略）。 用SO2水溶液吸收Br2，吸收率可达95％，由此反应可知，除环境保护外，在工业生产中应解决的主要问题是　　　　　 　　　。已获得Br2，又将Br2还原为，其目的 2．海水中提取镁 典例2.海水是镁的主要来源之一，其工厂通常建在海边，可同时利用海边的贝壳等资源。从海水中提取镁可按如下步骤进行：①把贝壳制成某物质X； ②在海水沉淀池中加入X，过滤，洗涤沉淀物；③将沉淀物与盐酸反应，再经蒸发结晶得到MgCl6·6H2O； ④将MgCl6·6H2O在一定条件下加热得到无水氯化镁，⑤电解熔融的氯化镁得到产物。 ⑴以上提取镁的过程中，涉及到的化学反应类型有 ，（选填“Ａ．分解反应 Ｂ．化合反应 Ｃ．置换反应 Ｄ．复分解反应”）混合物X的名称是 ，用X而不用NaOH溶液的原因是 。 ⑵上述第③步的蒸发是利用 来完成的，而在实验室中进行蒸发操作需要的主要仪器有 、 酒精灯、铁架台（附有铁圈）等。 ⑶第④步的“一定条件”是指 ，目的是 。在实验室怎样模拟？ ⑷第⑤步电解时的电极反应方程式为 、 。将镁蒸气冷却后即为固体镁，请思考镁蒸气可以在下列 气体氛围中冷却？ A、H2 B、Cl2 C、O2 D、空气 （5）若将第③步的溶液直接蒸干、灼烧最终所得产物是 ，该产物是一种耐火材料，它可作为另一