民族团结教育综合实践课教案设计.docVIP

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民族团结教育综合实践课教案设计

民族团结教育综合实践课教案设计   一、课题:《各族儿女心连心》   二、教学目标:   知识目标:   让学生掌握民族团结的基本知识。   能力目标:   1.通过各项活动,初步培养学生在合作探究中分析问题、解决问题的能力。   2.培养学生以实际行动维护各民族团结的能力。   情感态度与价值观:   通过对民族团结模范人物先进事迹的了解,激发起学生向他们学习的热情,进一步培养学生自觉维护民族团结的意识。   三、教学重难点:   1、重点:让学生掌握民族团结的基本知识。   2、难点:   (1)作为中学生,如何维护民族团结。   (2)通过活动探究,进一步树立学生的民族团结意识。   四、教学准备:   1.学生搜集有关民族团结的资料   2.根据课堂需要编排节目   3.准备所需的道具   五、教学过程:   (一)引入:   师:同学们,我们送走了忙碌而充实的四月,迎来了繁花似锦、莺歌燕舞的五月,在这美好的季节里,我们新疆各族儿女用各自不同的方式,欢庆自治区第二十八个民族团结教育月。今天我们共同上一节民族团结教育综合性实践课—“各族儿女心连心”。   在扫去“7?5”事件阴霾之后,天山儿女更加深刻的认识到“团结稳定是福,分裂动乱是祸。”因此,我们倍加珍惜这来之不易的安定团结大好局面,倍加珍惜千百年来各族儿女结成的血浓于水的骨肉深情。   我们各族儿女,带着对民族团结的虔诚祝愿,用直抒我们胸臆的诗篇,倾诉我们对民族大家庭的无限眷恋。   请欣赏由李嘉宁、张钰杰同学带来的诗朗诵《五月,献给民族团结的歌》   师:请问诗歌中写出了哪几位民族团结模范人物?   生:姜英、艾尼居买、铁汉书记达吾提?阿西木、阿布力孜?努来克老汉   师:那你们了解他们的感人事迹吗?   生甲:姜英同志原为喀什地区岳普湖县色也克乡党委委员、副乡长。1998年10月参加工作,2000年12月加入中国共产党。先后任岳普湖县农业技术推广中心技术员,色也克乡乡长助理。2006年11月28日,姜英同志带领阿亚克艾曼里克村的农民为蔬菜大棚抗雪防寒,从天亮连续劳动到下午16时多,在她加盖完最后一座蔬菜大棚的防寒设施时,因劳累过度,突发心脏病栽倒。经抢救无效,姜英同志英年早逝,年仅28岁。   生乙:2005年4月2日晚,当汉族姑娘王丽受到歹徒抢劫时,艾尼?居买一句“住手!她是我的妹妹”的断喝震慑了歹徒,他以瘦弱的身躯护住了汉族女孩王丽,自己却被歹徒刺伤。   生丙:铁汉书记达吾提?阿西木是喀什巴楚县的一个村党支部书记。2003年,巴楚发生了新中国成立以来的新疆的一场最严重的地震,地震中,他在失去五位亲人的巨大悲痛前,仍然帮助乡亲从废墟中刨出了遇难的妻子和儿子,又在可能倒塌的畜棚中牵出了29头牛和80只羊。随后全力投入震后重建。   生丁:新疆巴楚县的维吾尔族老党员阿不力孜?努来克十年如一日,含辛茹苦抚养汉族遗弃病婴小阿依布拉克,谱写了一曲动人的民族团结之歌。   师:同学们还能举出其它的模范人物和他们的事迹吗?   生A :1963年,刚从扬州医专毕业的青年吴登云,满怀希望来到高寒缺氧、风沙肆虐的帕米尔高原,在海拔2100米的乌恰县做了一名医生。他兢兢业业地在西部边陲的高原上救死扶伤38年。他视柯尔克孜族牧民如亲友、如手足,忠实履行着自己“做一名人民的好医生”的诺言。被当地牧民亲切地称作“白衣圣人”。   生B:白克日?卡依尔是塔什店火电厂一位普通工人,今年夏天为了抢救不慎落水的汉族儿童,他英勇地献出了自己的生命。   生C:阿布旦,阿勒泰草原上的哈萨克族牧民。1996年冬天,阿勒泰地区遭受30年不遇的特大雪灾,上百名汉族矿工被大雪围困在离阿布旦家毡房不远的地方,随时有生命危险。阿布旦毅然把自家储备的面粉分给断粮的人,把自家正在怀胎的8头奶牛宰杀,将牛肉分给饥饿的汉族弟兄。   生E:家住乌鲁木齐市的汉族姑娘王燕娜,为了挽救维吾尔族学生毛南江年轻而宝贵的生命,无偿将自己的肾捐献。   师:同学们讲的很精彩。 他们的故事感人至深,他们的形象深入人心,他们用辛勤的汗水、殷红的鲜血浇灌民族团结之花,让它开放的更加灿烂。他们是我们的榜样,我们要坚定自己的信念和向他们学习的决心。学习他们,我们首先应该掌握民族团结的基本知识。民族团结知识竞赛。   师:民族的基本特征是什么?   生:共同语言 共同地域 共同经济文化生活 共同心理素质   师:我国各民族分布的特征是什么?   生:大杂居 小聚居   师:“三个离不开”的内容是什么?   生: 汉族离不开少数民族少数民族离不开汉族 各少数民族之间相互离不开   师:“三个离不开”的内容是什么。   生:民族平等民族团结 民族进步   

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