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《学画年画》教案 ? ? 一、课题：《学画年画》 二、授课时间：XXX年XX月XX日，星期XX? XX节 三、授课班级：四年级全级 四、课业类别：造型·表现 五、教材分析： 本课是出自上海教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书四年级下册中的第15课，属于“造型·表现”领域课程。通过学习年画的制作过程让学生了解年画的历史文化，感受中国的民间艺术。年画（new?year?paintings）是中国画的一种。是我国特有的一种绘画体裁。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故而得名。年画画面线条单纯，色彩鲜明，气氛热烈愉快，内容题材非常广泛。从早期的自然崇拜，逐渐发展为民间的传说故事，节日风俗等。而本课不仅是让学生学会欣赏年画，也让学生学习民间美术的用色。感受年画是中国民间文化的一块瑰宝，是一份沉甸甸的文化遗产。 六、教学目标： ①认知目标：让学生了解年画的历史以及发展过程，并知道我国最有特色的年画四大产地。 ②技能目标：让学生学会基本的年画绘画过程。 ③情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱祖国、热爱民间艺术，树立民族自豪感。 七、教学重点与难点 教学重点：了解民间年画的寓意、造型、色彩等特点以及它的美感所在。 教学难点：画面布局、线条、色彩搭配所表现出的效果。 八、教学预想： 本节课主要是通过先欣赏后练习的课堂模式进行教学，在教学过程中教师应该围绕教学目标把教学重、难点都给学生讲解清楚、透彻，对学生提出的问题教师应及时给以解答。 “民间年画的寓意、造型、色彩”属于这节课的重点，而“画面布局、线条、色彩搭配”属于这节课的难点，教师通过提问：它们之间有什么特点。这时教师需要引导学生去分析，为什么要这样画，这样画的目的是什么，为什么这里要用这几种颜色，这样的引导把重点和难点穿插在一起进行讲解，给学生一个大致的方向，避免学生多走弯路，最后让学生尝试自己绘画，在绘画过程中教师须融入学生群体中，对学生遇到的绘画问题进行解决，包括用笔、用色、构图、环境卫生和画具使用安全等，让学生愉快的完成这堂课程，这样既重视了知识传授的过程，又突出了学生自我认知能力的表达。 九、教具准备：教材、课件PPT、年画经典作品和师生优秀作品教师示范画、常规的示范用具等。 十、学具准备：学生：毛笔、墨汁、纸张、笔洗、调色盘、颜料、水，以及自己喜欢的年画图片等。 十一、教学过程： 1、组织教学：按课堂常规秩序坐好，稳定学生情绪，检查学具。 2、导入新课：教师上课前进行提问：我们每逢过年时家里面都要贴什么？让学生回答。（贴年画）师又提问：那什么是年画？让生回答。（年画就是过年时张贴的画，因为一年更换一次，所以称为年画。）今天这节课我们就一起走进年画，了解年画，学画年画，并在黑板上写出课题《学画年画》从而进入课堂。 3、讲授新课： （1）简要概述年画的来历及题材、产地 年画是我国古代先民的艺术创造，是我国特有的民间艺术画种，出现于殷商时期，开始是为祭神、祭祖，到了周朝就变成了镇邪驱鬼的门神画像，在宋朝到清朝的演变中，逐渐演化为：人物、花卉、传统故事或喜庆吉祥等，（出示课件图片）这几类题材一直延续到我们今天大家所常见的年画，所以我们的年画是有历史文化的，以寄托对未来的美好祝愿。 师提问：那同学们谁知道我国最有名的年画四大产地？让学生回答。(天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊、四川绵竹。) （2）教师再让学生观察课本中的人物年画，欣赏4-6张之后，师问：这些年画人物形象都有些什么特点，表现了什么？这时教师让全班同学进行分组讨论，在讨论时教师参与到其中，给学生最直接的引导让学生充分想象，最后得出结论，讨论结束后让学生推荐代表进行回答问题。（年画中的小孩形象很胖，以示生活富裕，妇女形象很美，从形象上寄托对未来生活的美好愿望。） （3）教师出示年画示范图，引导学生观察，对年画的绘画过程都有一个明确的要领和步骤。 师问：同学们喜欢年画吗？ 生：喜欢 师：老师更喜欢，接下来老师出示一幅我画的年画示范图，我们来一起了解年画的绘画步骤。 ①先用铅笔打稿 ②再用勾线笔勾描，线条流畅、明快。 ③最后上颜色，对比强烈，整个画面呈现出吉祥、喜庆的景象。 师：那同学们想不想自己动手画一幅啊？ 生：想。 4、课堂训练：大屏幕出示作业要求即自由选择自己喜欢的年画题材临摹或创作一幅年画，努力做到形象生动有趣，颜色丰富，构图饱满。 5、课堂辅导：在学生绘画过程中，教师要走下讲台到学生中去，帮助学生解决在绘画时遇到的问题， 6、课堂小节：根据学生的绘画作品让学生进行总结与概括，师：你们这节课都学到了一些什么？学生的积极发言说明了这节课达到了很好的教学效果，教师把学生所说的进行整理和归纳，同时再把知识要点给学生梳理一遍。 7、布置作业：请同学们下去预习我们下节课所要上的内容《XXXXX》。