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2013-2014（上）语文学科大练兵即教学设计 学校 彰驿小学 年级 一年级 姓名 洪芳芳 所选教材册数 小学语文S版教材第（ 1 ）册 课题及课时 雨后的森林 第一课时 教材分析 雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。课文生动形象地描绘出了雨后森林里一派生机勃勃的景象：一朵朵蘑菇撑开了色彩鲜艳的小伞，无数的红果在绿叶的映衬下闪着红光，树干上肥大的木耳一朵挨一朵，串串葡萄晶莹透亮。 教学目标 1、指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖、国”9个生字。会写“木、开、水、耳、雨”5个字。学习新笔画“横折撇”。 2、帮助学生正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟雨后森林的美。 3、引导学生发现雨后树林或草地上事物有什么变化。 教学重点 1、会认“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖、国”9个生字。会写“木、开、水、耳、雨”5个字。 2、学生能正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟雨后森林的美。 教学难点 朗读课文，感悟雨后森林的美景。 教学准备 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计理念 　一、导入课文，激发兴趣。 1、同学们，今天老师准备带你们去大森林游玩，你们高兴吗？（出示图片） 2、森林的景色多美啊！那么雨后的森林是什么样的呢？这节课我们来学习《雨后的森林》。 二、初读课文、认生字词。 　 1.借助拼音，自读课文，说说课文写了森林的什么景物。板书。 2.检查认字情况。 （出示课件） 三、理解课文，感情朗读。 　1.指导朗读第一句。 　2.指导朗读中间的四句话，并借助肢体语言理解词意、句意。 　3.组织讨论。 　（1）从哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的图画？（2）雨后的树林里或草地上还有什么？（3）为什么说森林是祖国的宝库？（随机板书） 　　4.朗读背诵。 　（1）看图朗诵这首诗。（2）看板书背诵这首诗。 四、指导写字 五、小结 雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉的精美的小诗。 六、作业：回去把这首小诗朗诵给爸爸妈妈听。 学生观看图片。 学生读课题。 学生自读课文，思考课文写了森林里的景物。 学生全班一起认字，说出自己的认字方法。 学生进行朗读。 学生边做动作边读课文。 学生进行思考讨论 学生进行朗诵背诵课文。 学生跟着老师进行写字。 美丽的图片带领学生们走进本节课的学习内容。激发学生兴趣。 通过读课题进行识字。 培养学生自主学习生字的能力。 边做动作可以理解词语的意思，并加强学生对课文的理解和记忆。 图文对照学生对课文加深理解。 通过这个活动学生对课文内容进行复习。 板书设计 教学反思 一年级学生对画画很感兴趣，抓住学生的兴趣，进行板书学生们会对语文课的内容感兴趣，对课文的理解会很容易，同时，把本节课学生要求会认的字通过图画，展现出来学生更容易接受，通过板书学生能够图文对照进行背诵课文，高效地完成本节课的教学内容。