多位数乘一位数完成教案.docVIP

人教版三年级上册多位数乘一位数 《口算乘法》教学设计 阿荣旗亚东第一小学 丁宝生 教学内容：教材68-69页的内容及相关的练习题。 教材分析：本节课是在学生已经熟练掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，也是整个单元的起始课，对学生后面学习多位数乘法一位数有着极其重要的作用。 教材例题分段思路是：9乘几——10乘几——几十几百乘一位数，逐步引导学生自主发现和得出整百、整十的数乘一位数的计算规律。 教学目标： 知识与技能：使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，明确算理，能正确的进行口算。进一步培养学生的计算能力和迁移类推理能力。 情感与态度：以趣导学，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：明确整十数、整百数乘一位数的算理。 教学难点：培养学生的类推能力，由整十数乘一位数的基础上，扩展到整百、整千数乘一位数。 突破方法：在学生观察比较、自主学习过程中突破教学难点。 教学过程： 一、学前准备： 1、口算： 4×3= 5×6= 3×8= 7×8= 4×6= 6×7= 2、口算：4×3+2= 5×6+3= 3×8+4= 7×8+3= 4×6+6= 6×7+3= 3、口答：（1）30是几个十？ 800是几个百？ 100是几个十? 90是几个十？ 6000是几个千？ 500是几个百？ （2）4个十是多少？12个十呢？ 12个百呢？ 17个百呢？ 二、顺思导学： 1、贴近生活，激情导入。 师：看来大家对这样的数掌握得很好，在生活中我们也经常用到这些数，我们一起看。（课件出示图片） 看看都有什么？ 师：咱们一起到游乐园看看好吗？ 2、出示主题图，看图提问题。 游乐园里有哪些好玩的项目呢？ 学生观察。 同学们玩得好开心啊！那你能看图提出乘法计算的问题吗？ 学生自由提问题。 3、老师也提出了一些问题，请同学们回答好吗？ 师：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？ 学生口答。 师：10人要多少钱呢？你是怎么想的呢？同学们讨论一下。 学生讨论、汇报。 师：看看你们和老师的想法一样吗？ 9个2的和是18，再加上一个2是20。 10个2相加是20。 2×10看成2个10，也是20。 4、那我们再回到游乐园里看一看。 师：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 学生口答。 师：40人？100人？ 5、同学们看一看怎样算又快又准呢？ 20×7=140 200×7=1400 2000×7=14000 你发现了什么？ 学生讨论。 师：小结：把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 三、巩固练习： 1、口算下面各题，说一说是怎样想的 30×4= 600×4= 6×3＝ 5×4＝ 60×3＝ 50×4＝ 6000×3＝ 500×4＝ 2、练一练： 20×5= 200×5= 2000×5= 30×3= 300×3= 3000×3= 200×4= 4000×2= 1000×6= 3、快速进行口算 ： 20×2= 200×2= 2000×2= 70×6= 700×6= 7000×6= 4、口算比赛： 10×4= 10×6= 10×8= 20×4= 40×6= 60×8= 300×4= 500×6= 700×8= 5、生活应用： （1）、儿童三轮车每辆的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共用了多少钱？ （2）、你能节省多少零花钱呢？ 张宏每个月节省20元零花钱，他半年节省多少钱？ （3）、买20瓶矿泉水需要多少钱？ （4）、一共运来苹果多少千克？ 四、课后思考题： 一栋楼房每层楼梯都有10级台阶，小明家住在6楼，他从一楼到六楼一共要走多少级台阶？ 五、总结： 同学们，我们这节课有哪些收获？ 六、板书： 整十整百整千的数乘一位数 20×7=140 200×7=1400 2000×7=14000 因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 6个月 5个月 4个月 3个月 2个月 节省钱数