第一章：运动的描述活动单.docVIP

运动的描述 第1节 质点 参考系和坐标系 学习目标： 1、知道质点的概念及条件。 2、知道参考系概念及作用。 3、掌握坐标系的简单应用。 活动方案： 活动一：结合阅读课本第一、二段文字，回顾初中所学知识，回忆什么是机械运动。通过完成下列问题，初步认识质点及其条件。 1、物理学上是如何定义质点的？ 2、某一物体能否看作质点，与物体的大小、形状有关吗？在研究某一问题时，对影响结果非常小的因素忽略。一种科学抽象建立物理模型。以前接触过这样的物理模型吗？坐标的三要素：坐标系相对参考系是=3m，末位置的坐标是=－2 （1）它的坐标变化量是Δx=？ （2）位移是多少？ 课堂反馈： 1、时间和时刻是两个不同的概念，下面几种说法中属于时刻的是_______________________,属于时间的是___________________________。（填写序号） （1）第2s初 （2） B、3 m，1 m C、3 m，2 m D、4 m，2 m 6、紫珠拿出了一枚一元硬币，绿妹找来了一把刻度尺，她们想办法测出了硬币的直径，然后令它在水平课桌上沿直线滚动了10圈，她们合作探究，提出了下面的问题.请你帮她们来解决，你可以亲身体验一下哟!问题：硬币圆心的位移和路程相同吗？如果不同，各是多少？ 7、一小球从离地面4m高的A点竖直下落，在地面上竖直反弹至离地面高为3m的B点后又落回地面，再反弹至离地面2m的C点，再落回地面，又反弹回离地面1m高的D点，此后落在地面上不再反弹而静止。则该过程中小球的位移大小为___________，方向___________，小球通过的路程为________________。 8、一列长150m的队伍匀速向前走，通信兵从队尾前进300m赶到对首，传达命令后及时返回，当通信兵回到队尾时，队伍已前进了200m，则此全过程中，通信兵的位移和路程分别是多少？ 第3节 运动快慢的描述——速度 学习目标： 1、理解速度概念，领会速度概念的比值定义方法 2、理解平均速度概念，会利用平均速度的定义式计算物体的平均速度 3、知道瞬时速度是表示某一时刻的速度，了解平均速度与瞬时速度的区别与联系 4、理解速度的矢量性，知道速度的方向即物体运动的方向 5、知道速度与速率的区别与联系 活动方案： 活动一：完成以下小题，阅读课本相关内容，。理解速度的基本概念 1、一辆汽车沿平直的公路行驶，1s末相对于出发点5m距离， 3s末相对于出发点15距离，试求该辆汽车在1s、3s的速度。 （1）根据上题计算，给出速度数学表达式，并能用自已的语言描述。 （2）结合生活感受，在阅读课本相关内容的基础上对分类描述速度： 平均速度（符号： ）： a、定义： b、公式： c、性质： 瞬时速度（符号： ）： a、物理意义： b、性质： （3）速度大小的日常表示—速率： 即时巩固：为了比较物体运动的快慢,可以采用的方法有A．在位移相同的情况下比较所用时间的长短时间越长的运动越快B．在位移相同的情况下比较所用时间的长短时间越长的运动越慢C．在时间相同的情况下比较 D．在时间相同的情况下比较所通过的位移大小位移越长的运动越下列关于速度方向的说法正确的是A、速度方向就是物体的运动方向B、位移的方向和速度的方向一定不同C、匀速直线运动的速度方向是不变的D、匀速直线运动的速度方向是可以改变的活动四：通过小题完成认识用x-t图像描述物体运动，并能理解做匀速直线运动的物体x-t图像上点、线与坐标的意义。 如图x-t图像表示某一物体从A点沿直线线运动过程中位置随时间变化，试回答： （1）A—B物体位置是否发生变化？运动速度是多少？ （2）BC段与CD段位移大小各多少？方向关系如何？ （3）BC段与CD段速度大小各多少？方向关系如何？ 1、通过上题活动总结图像上点、线与坐标的意义，指出匀速直线运动的x-t图像的特点有哪些？ 2、讨论并总结：认识图像主要看哪些？ 即时训练： 如图所示为甲、乙两物体运动x—t图象，下列关于甲、乙两物体 运动的说法，正确的是（ ） A．甲、乙两个物体同时出发 B．甲、乙两个物体在同一位置出发 C．甲的速度比乙的速度小 D．t2时刻两个物体速度相同 课堂反馈： 1、下列关于速度、速率的描述中正确的是 （ ） A、平均速度就是速度的平均值 B、瞬时速率是指瞬时速度的大小 C、火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度 D、子弹以速度v从枪口射，v是平均速