班主任工作概论论文班主任工作概论论文.doc

学号 20120302026 成绩 信阳师范学院华锐学院 课程论文 院 系 社会科学系 课程名称 班主任工作概论 年 级 2012级 专业班级 教育学1班 学生姓名 李东萍 论文题目《班主任如何组织好主题班会进行群体教育》 任课教师 李贻员 2014年12月10日 班主任如何组织好主题班会进行群体教育 摘 要：班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。充满娱乐性、交流性、建设性、教育性的主题班会是学生身心健康发展的需要，是学生民主生活的重要形式，是班级集体建设的重要媒介和班级文化的重要内容。称职的班主任一定是素质教育的积极践行者，是善于通过组织开展班级活动引导学生成长的能手。 关键词：班级活动；班主任；素质教育；激发兴趣；策划方案 一、根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题 主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。 但是在进行主题的确立与策划时要把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。 （一）确定教育目的，富有教育性 班级活动的教育性在于活动的过程是否使学生的身心发生了积极的变化。教育性体现在，活动的教育内容要符合教育方针的要求，符合素质教育的方向。但是，教育不等于苍白的说教，应该寓庄于谐，寓教于乐，符合学生的身心特点和认知规律。例如某班进行“理想教育”。在班主任的动员和引导下，一个学生站起来，念事先准备好的一篇稿子，虽然里面的内容没有什么毛病，但明显是从网上下载下来的。其他学生面无表情，或交头接耳说笑，班主任再次动员，又有几个学生如此发言。下面的学生越发无聊了。最后班主任发言，结束了班会。请问，这样先生化的班会有什么教育意义呢？ （二）结合学生实际，具有针对性 主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。 要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。 （三）认真确立主题，做到计划性 在举行主题班会之前，班主任要周密计划，落实到位。教育性、计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。此外还有组织领导者、时间安排、地点选择、准备工作、会后总结与跟进。这些在班主任的指导下，都需要全班同学