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成功在于协作 一、活动意图 　　上学期我对初一（3）班56位学生进行问卷调查，反映出如下现象：（1）在学校有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，“唯我独尊，我行我素”；“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事”，班里的事情是“事不关己，高高挂起”，甚至认为“多一事不如少一事”；（2）在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还经常与父母亲“对着干”，逆反心理强烈，无法与家长进行沟通交流，合作就更谈不上了，有的甚至在家里“小子”当起“老子”来了；（3）在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为中心；不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处。总之，现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。 　　针对中学生的这种现状，在最新颁布的《中小学评价与考试制度改革》中的“建立促进学生发展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。《新课程标准》中也特别强调学生要“具备创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是非常需要的，也是极为必要的。 　　本次活动，主要是针对初一《成长册》中“学会做人篇”的内容之一——“学会合作”，结合学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们自己的眼睛去发现，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”，从而培养强烈的班集体荣誉感。并通过班会课的形式为他们提供一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。 二、活动准备 1、组织问卷调查，了解同学在学校、家庭的协作意识。然后引导学生确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。 2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。 3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头准备：收集有关协作成功的名言警句、名人事迹。于周五第二课堂活动时间与电教室老师联系，到学生电脑室上网查询相关资料；收集游戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行准备表演剧本台词、道具，选择演员；采访组自行联系采访单位（夏新电子有限公司、中山医院、员当派出所），确定采访时间（下午放学后），准备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访问题。各组自己制作课件进行成果汇报。 4、准备二十双竹筷、三幅粘贴画（内容可以是动物、人物、风景）、三张画板、现场音乐、记时器。 5、表演小品所需的英文字母（绿色硬纸皮、红色字母）。 6、选定主持人，安排班会活动程序及班级背景布置。 三、情境创设 1、? 黑板上用彩带装饰成“协作定能成功”字样，配合投影班会课件：《成功在于协作》， 创设协作的氛围。 2、? 班级两边墙上分别是两组同学的设计：一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着“我们的 合作使这世界变得五彩缤纷！”；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着：“合作使我们如此愉快！” 3、? 用《二指抬人》的实验创设合作的氛围：一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧 分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面准备向上抬。（投影）：猜一猜：他们的合作能成功吗？ 四、活动过程（步骤、方法） 1、由《筷子的故事》引出班会主题??《成功在于协作》 2、实验：《二指抬人》 3、短剧：《字母拼词》 4、三个采访队分别做采访汇报 5、情景剧：《孪生姐妹》 6、出示《合作测试题》，小组讨论完成 7、家庭合作比赛：亲子游戏 8、两个同学上台讲讲协作成功的名人事迹 9、出示《成功在于协作》名言，全班齐读 10、现场采访 11、全班合唱《团结就是力量》 12、主持人做结束语，班主任做活动小结 五、成果展示 1、名言警句集?? 2、名人事迹集?? 3、自编剧本集?? 4、采访课件、录像、记录?? 5、社会实践剪影?? 6、学生心得、体会集 建议将以上材料制作成班级网页，以便于学生浏览与交流。 六、活动提示 1、? 组织学生外出采访时要注意安全意识。 2、? 学生自编剧本时道具尽量简单，易于制作。 3、活动组织中学生若碰到难以解决的困难，老师应及时给予引导、点拨。 七、备选资料 1、筷子的故事 从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都