课外阅读指导教案薛佰全.docVIP

高年级课外阅读习惯培养指导课教案 六合小学课题组 薛佰全 教学目标： 1.通过农村小学中高年级课外阅读习惯培养的课题开展，让学生在读书活动中明确读书的意义，进一步提高课外阅读的兴趣，从而在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，认识阅读的好处，热爱读书。 2. 通过指导使学生掌握正确的阅读方法，规范学生的阅读习惯，形成较强的阅读能力。 3.在活动中，引导学生多角度探索如何进行阅读积累，怎样写阅读记录卡和读后收获，培养学生博览群书的能力，形成初步的分析和鉴赏能力。 教学重点： 。 教学难点： ??? 培养读文本的习惯，学会正确的阅读方法，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 教学过程： 一1.名言导入。 同学们，我们六合小学阅读习惯培养的课题研究正在不断深入，我们班的读书活动也开展半年有余，大家一定读了不少的课外书。现在，老师想问问大家，谁对读课外书已产生了浓厚的兴趣，形成习惯，成为每天必做的事了？看来，有些同学还是没有明确课外阅读的意义，今天老师带来了几条名言和大家一起 欣赏，看看这些名人是怎样评价读书的。（出示名言1） 读书的意义。 读书多么重要啊，那么我们为什么而读书呢?我们接着看。（出示名言2） 读书的作用如此之大，同学们，能告诉我你们为什么读书啊？（树立人生观，形成世界观，体现价值观） 小结：是啊，书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，是摆脱我们平庸的法宝，早一天读就多一份人生的精彩，迟一天读就多一天平庸的困扰。就让我们热爱读书吧！ 二.阅读习惯培养。 1.《弟子规》导入 我们明确了阅读的意义、目的和作用，就要形成良好的阅读习惯，那么阅读的习惯有哪些呢？《弟子规》里有明确的规定。（出示课件） “列典籍，有定处，读看毕，还原处。”谁能说说这是什么意思？ 2.习惯一：爱护书籍 提到保护书籍，你们有什么高招吗？（指名说一说） 老师把这些习惯总结成四句话，大家想看吗?(出示：） 3.习惯二：读书时间 在阅读中，除了要有保护书籍的良好习惯，还要掌握好阅读时间，这一点，课题组有明确规定，每天读书一个小时，你们完成的怎样啊？有什么意见吗？是呀，读书时间长伤身体，时间短又达不到读书量。怎样安排才科学合理呢？老师给点建议好吗？（出示：） 4.习惯三：读书姿势 掌握正确的读书时间还不够，还要有正确的读书姿势，这个习惯更重要，它直接影响到我们的身体健康，谁能说一说正确的读书姿势要注意哪些？（出示：） 三.阅读方法指导。 1.名言导入 良好的阅读习惯就像航标，正确的多阅读方法就像行船，有了这两样，我们就可以在书海中航行了，就可以博览群书了。伟大的无产阶级革命家、文坛巨匠鲁迅先生有句名言。（出示：） 鲁迅告诉我们什么？ 2.如何选书 作为新时代的小学生，什么样的书才适合我们读，在浩瀚的书海中该如何选择书目呢？什么样的书不适合我们读？怎样选择版本?(出示课件） 3.读法指导 ??? （1）弟子规导入：知道了选书范围还不够，还要知道一本好书用什么读法读，这一点，弟子规里有规定。（出示弟子规） （2）我们在课内学习了很多读法，谁能说一说？这些读法各适合什么样的作品？ （3）小结。（出示：） 4.阅读技巧 在课内阅读文章的好方法，同样适合课外阅读，老师把这些技巧总结成六句话，大家看。（出示：） 5.读书积累 （1）名言导入：学到这里，老师再送给大家两句名言。（出示名言：） （2）提到积累，我们通常读书都做哪些事情？（出示：） （3）小结说明：编制提纲和写读后感我们在课内系统地训练过，这里不详说。制作美文集就是把你读过作品中的精彩文章、段落抄写或收集下来，分别归类，装订成册，时常拿来品读，成为你写作的范文。 编制手抄报就是在你阅读了许多部同类题材的作品后，分主题把相关信息、知识编制成各种手抄报。（如：名著主题、科技主题、军事主题、天文主题等。） 创作作品集就是在你读了优秀作品后，有写作冲动和灵感时，写下的有文采的练笔之作，装集成册。坚持创作，你就是未来的文坛新秀。 ?? 6.读书笔记（阅读记录卡）写法指导 书籍分类 填写阅读记录卡是读书积累的有效方法，他记录了你阅读的足迹，时常翻看，会让你回味读过的知识，品尝读书的快乐，勾起美好的回忆。不同类的书，记录卡的内容也不同。首先我们把书籍分类。 （2）阅读记录卡（文学类） 时间： 年 月 日 读物名称： 作者： 读物类别： 词语积累： 主要内容： 读后感： 我们学习了那么多阅读方法，现在我们就以《鲁滨孙漂流记》这本名著为例，来探讨阅读一本书的阅读过程。 四.收获平台 这节课你有什么收获？感受最