苏教版高中化学选修2《化学与技术》教学指导.docVIP

《化学与技术》教学指导 一、编写特点 《化学与技术》是在学生必修1、化学必修2后文科学生的二个选修模块之一，或作为高中文理科学生的ⅠB选修模块。 《化学与技术》在必修课基础上帮助学生了解化学在工农业生产等方面的应用、对技术创新的影响，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高他们的化学科学素养。该模块以化学知识为基础，介绍化学在自然资源开发利用、材料制造和工农业生产和环境保护事业中的作用，使学生能运用所学知识对化学有关的一系列技术问题作出合理的分析，强化应用意识和实践能力。课程标准中《化学与技术》模块的认知性目标要求分析 由课程标准可知，本模块认知性目标要求中，“知道、列举、描述、说出、认识、了解”等认知性学习目标要求的内容占89.5％，“说明、评价”等认知性学习目标要求较高的内容只占约10.5％，由此可见《化学与技术》学习目标的总体水平要求体现基础性。 1、了解化学在工农业生产中的具体应用，认识化学工业在国民经济发展中的地位； 2、认识化学科学发展对技术进步的促进作用，强化技术意识； 3、形成自然资源综合利用、废旧物资再生利用的观念； 4、通过调查、分析和讨论交流等途径认识实际化工生产技术问题的复杂性，增强创新意识。 技术和科学都是人类文明发展的强大动力。科学与技术的目的完全不同。科学是研究自然界中的事物是如何发生和发挥作用的。而技术却是为了满足人类的各种需要和解决实际问题而对自然界所进行的改变或调整。 技术不仅包括生产制备、加工、维修、营销的技巧，还包括研究和设计。技术所涉及的问题是具体化、操作化的，它与科学的抽象化、理论化是紧密结合在一起的。科学与技术是相互依赖、相互促进的。教材在较为宽阔的生产技术背景下，提出化学与技术的若干具体问题，学生将运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式认识与化学原理相关的技术与人类的生活、社会发展的密切关系和重要作用，激发了解化学技术的兴趣。 ①依靠偶然发现和实践经验的积累，如制陶、铁的冶炼、青铜（合金）冶炼技术。人们不自觉地应用化学原理和化学过程。 ②以科学（化学）为基础的技术 在自然资源的开发利用，材料加工，化肥、农药、医药的生产，环境保护等工农业生产的许多领域，化学原理和方法成为技术进步的核心力量。 教材用6个专题、20个单元来讨论化学与技术中的有关问题： 1、水处理与海水淡化技术； 2、化学品制造（合成氨、氯碱工业、硫酸制造工业、镁铝的冶炼）； 3、有机化合物（有机药物、合成洗涤剂、纤维素、高分子材料）的合成、制备； 4、材料表面处理、材料组成与性能的优化、复合材料的制造； 5、土壤酸碱性的测定、土壤改良、化肥的生产与使用、无土栽培技术与营养液的配制、化学农药的发展； 6、环境污染的化学防治与绿色化学生产工艺等。 以“资源利用→加工技术→ 环境保护”为线索，重点选取“水处理技术”、“无机化工”、“药物制备”、“材料加工”、“农业现代化”、“环境治理”等课题构建教学内容。 二、教学建议解读 1、《化学与技术》模块以资源利用、材料制造、工农业生产中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。教学中一方面要重视化学基础知识、基本技能的教学，不能单纯介绍生产过程和技术；另一方面也要突出化学知识在生产技术发展和更新中的应用和作用，增强学生的技术意识，如介绍合成氨，要帮助学生理解化学反应速率与化学平衡原理在合成氨条件选择中的应用，也要让学生了解在实际生产中保证生产条件的技术关键。 2、要联系真实的生产实际，深入浅出地介绍与化学有关的技术问题，不要只是简单、机械地讲述化工生产的过程与技术知识。在教学过程中要让学生感受到实际化工生产技术问题的复杂性，体会到从化学原理到实际生产过程所需要的各种技术，需要人们应用原理知识3、4、5、6、7、《专题1的主要内容及知识结构 课标要求： 1、知道化学在水处理中的应用。 2、了解海水的综合利用，认识化学科学发展对自然资源利用的作用。 教学方法建议 ①按P5“调查研究”栏目，根据提纲撰写调查报告。 ②完成实验1－1－1 明矾的净水作用，了解明矾净水原理，初步了解一般混凝剂的净水作用。 ③收集海水综合利用资料，讨论科学技术对促进生产力发展所起的作用、资源的循环利用、环境的源头治理对可持续发展的意义。 ④完成实验1－2－1 用离子交换树脂软化硬水、了解离子交换法软化硬水的基本原理，并能测定水的总硬度。 专题2的主要内容及知识结构 课标要求： 1、了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义。 2、了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。 3、举例说明金属材料的特点，了解有关的生产原理。 教学方法建议 ①收集