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我的培训作品 勾学艳 我的培训作品 学习日志 主题讨论 作业作品 学习反思 学习日志 我对教育技术的认识 充实自己 三模块学习所得 教学媒体技术的作用 授导型教学设计的特点及与传统教学设计的区别 授导型教学设计的要素 常用的教学方法 探究型学习的认识 表现性评价的含义 我对教育技术的认识 随着教育技术的深入培训，使我认识到社会的不断发展、进步，教育技术在现代教育、教学中的应用已是教育发展的必然趋势。是教师专业化发展的必然结果。教育技术应用能力已经成为每一位教师必备的能力。教育技术是运用教育理论及各种技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教学优化的理论和实践。它在教育和教学实践中有着重要的意义和作用。 充实自己 通过第一模块的学习，这已深感继续教育的必要，它能不断的充实自已，你会感到自己有很多东西要学，而且对教学很有帮助。只是每天工作实在太忙了，不能长时间专心的学，没有充足的时间消化理解，对一些理论性较强的东西领悟不透。是自己落伍了？还是老了？ 不管怎样，我仍会从百忙中抽时间坚持学习，因为它对教学是有百利而不害的。 三模块学习所得 ? 一、我理解了教学媒体的作用，但在课堂中如何把教学媒体运用得当，与教师本身对媒体的理解、选择和控制有很大的关系，对老师在设计教学思路上提出了很高的要求而且在这一模块的学习中，还介绍了一些媒体素材加工软件及使用方法。 二、上一模块学习了演示文稿制作软件，但我们只能制作简单的演示文稿。在具体内容的处理上，比如对文字、声音、视频及动画的处理我们并没有做，甚至是根本就不进行处理，直接使用。这样我们很难使在教学使这些媒体素材发挥最大的作用，通过这一模块的学习，我们学会对媒体素材进行加工的方法，使我们通过加工，得到符合我们教学要求的材料。 三、了解了信息资源检索及获取方法。学会在国家图书馆的网站上进行图书检索。还掌握一些IE浏览器的使用方法。 教学媒体技术的作用 传统教学手段不能完成的工作，通过教学媒体可直接，方便的展现出来，易于接受和理解。它弥补了传统教学的缺欠，展现出来的是全方位的信息。 学习了以后，深感授益，希望以后能有更多的机会参加各种有益于教学的培训。 授导型教学设计的特点及与传统教学设计的区别 授导型教学设计是指在课堂教学中以讲解、示范、练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。授导型教学设计需要考虑教学目标、课程内容、学习者的特点（学习风格、学习者年龄阶段等）、教学方法、教学挂图及教学环境之间的相互关系。 1、不同点： （1）平常我们采用的是教学过程，在写教学过程时内容复杂，分不清主次；授导型教学设计采用课堂教学流程图内容清楚、简洁、易懂、一目了然。 （2）授导型教学设计应用信息技术，可以激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。 2、相同点：教学步骤基本相同。 授导型教学设计的要素 教学目标的分析、教学内容的分析（重点和难点）、学习者的分析、教学过程设计采用的教学方法和用什么样的技术或媒体来支持你的教学方法，以及方法和媒体在现有环境下的支持情况。 常用的教学方法 讲解：效率高 演示：过程性，操作性 个别指导：照顾到个别学生的情况 操练与练习：加深理解和掌握知识 自主性学习：通过阅读理解要达到的教学目标 小组讨论：激发学习者的思维，培养学习者的个主行为 合作学习和问题型学习：培养团体意识，团队精神 探究型学习的认识 提出问题，通过问题解决的过程，找到答案。在学生合作探究中，设计实验，收集信息，寻求问题的答案。 以问题的解决，为学习过程。 通过合作交流，解决问题。 加工信息，找到答案。 表现性评价的含义 表现性评价，又称真实性评价或替代性评价，是当前常用的一种新的学生评价方式。在这一节里，我学习了表现性评价的特点以及优缺点、表现性评价的方式方法等，同时能够在自己的教学中创造性地运用表现性评价，收到了很好的效果。 主题讨论 教育技术能做什么 授导型教学 探究型教学设计 教学媒体和教学资源 信息技术与课堂整合中遇到的问题 教学的一般过程 如何运用有效教育技术 什么是评价量规 如何合理地使用教育资源 教育技术能做什么 　　 ????? 现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。以互联网和多媒体技术为核心的现代教育技术已成为拓展人类能力的创造性工具。??? 教育技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。当前，由于现代教育技术的发展，现代课堂发生了重大的变化。不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来的教育内容、教学组织及课堂教学中师生关系的变化。下面，我结合教学实践，谈谈在初中物理教学