高三文言实词复习课.pptVIP

② 愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。 （2010年高考山东卷） 方法一：字音分析法 熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。 （2011年高考全国卷） 2012（湖北卷）对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 C．唯当就蚁封耳 就：留下 2012（湖南卷）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 C．使得时则以势劫之矣 劫：劫持 2011（山东卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 B．泽命不渝，信也?????????????渝：坚持 方法三：联想推断法 方法五：语法分析法 始公以大学生除夔州府通判，才五月，会荆襄贼流劫入夔，焚巫山县治。是时同知苏州王公授碟捕贼，性柔怯而狡猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面数之曰：“汝食朝廷禄，所主何事；忍委赤子饿虎口耶？”即代勒部民兵昼夜行，至则巫山已破，贼方聚山中，索击之，杀渠桀三十三人，余尽遣。 以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。 方法六：语境分析法 * * 文言实词词义的推断  ? 1、知识与能力：掌握准确推断文言实词词义的方法，学会知识迁移，?提高解题能力。 2、过程与方法：考点导读—方法总结（考题导析—规律总结—方法点拨）—训练拓展。 3、情感态度与价值观：让学生通过文言实词的学习进一步领略祖国语言文字的魅力，热爱上文言文。 教学目标 常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌握的120个常见文言实词。 近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译（也重在考查实词的理解）。无论采取何种形式，只要同学们在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。 考点导读 文言实词推断方法 ①解释下列句子中加线的词语 乃易其弊衣。（2010年高考天津卷） 考题导析 通“敝” 破旧 猜猜看 对下列句子中加点词的解释，不正确的 一项是( ) D.又长于用车，卒不能办。 通“猝” 仓促 通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想像一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的 一项是( ) A.元末举于乡，长龙溪书院。 通“掌” 执掌 课堂训练 ①生而眇者不识日，问之有目者 ②抚军厚赉成。 ③系燕父子以组。 ④二月卖新丝，五月粜新谷 绳子 双目失明 卖出米 猜猜看 赏赐 考题导析 方法二：字形分析法 汉字是表意文字，“六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量80％，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。 “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。 “攴（pū) ”与敲击有关； 课堂训练 解释下列句中划线字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷） 2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸粜粮食。 （2004全国I） 解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。 解答：籴——买进粮食 粜（tiào) ——卖出粮食 考题导析 划线词语，你熟悉吗？ 孟浩然《过故人庄》“待到重阳日，还来就菊花” 《荆轲刺秦王》中