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用心灵赢得心灵 本文是李镇西老师的讲座稿：很长！但足可以让人一读方休，教育在这里总有另一种解读，总有一些你以为不可能做得到的事，都是可以做得到的！总有一处又一处让你感动的地方！ 今天我在这儿给大家交流汇报一下，我做班主任工作的一些体会和做法，我给自己的讲座取了一个题目，叫做“以心灵赢得心灵”。初步准备谈这么几方面的问题：第一个我想谈一谈，班主任应该具有怎样的情怀；第二个大问题，准备谈一谈建立新型的师生关系；第三个问题准备谈一谈，从教育爱心到教育民主；第四个问题谈一谈班主任工作艺术探索，这就是我今天要讲的大致的提纲，下面我就给大家先谈第一个问题：班主任应该有着怎样的情怀？ 这个问题实际说就是我们通常所说的班主任应该有着怎样的素养，或者说素质，我个人体会，做一个优秀的班主任，他至少应该具备这么三种心。哪三种心呢？他应该具备童心、爱心和责任心。简单解释一下，我这儿所说的童心就是和学生要有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果我们仅仅从成人的角度看待一些问题，思考一些问题的话，不容易走进学生的心理。所以我今天就提出：一个优秀的班主任，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，这就是我所说的童心。那么另外还有一个爱心，关于这一点我想我们各位老师，都体会比较深。没有爱，肯定是没有教育的，但是我这儿要强调的是，班主任的爱心更多的应该体现在日常生活当中和孩子之间的一种依恋之情，非常自然的互相依恋。关于这一点，一会儿我还会重点强调，而且举一些例子。除了童心和爱心，一个班主任还应该有责任心，这儿的责任心就是我们对我们的工作的一份责任，对孩子的责任最后要升华到对我们国家的责任。也就是说，任何一个班主任都要知道，我们是和孩子一道成长，为共和国培养现代公民，最近几年，我经常思考的一个问题是：“我把什么样的人奉献给未来的现代化中国？”那么，未来的现代化中国是什么样的呢？按照我们党的基本路线，它的描述是高度文明，高度繁荣，高度民主的社会主义现代化国家，那么我们今天培养的人，就应该适应未来的中国，这是我们一份责任心所在。班主任应该有着怎样的情怀？我刚才强调了童心、爱心和责任心。 那么下面还想从另外一个角度谈谈，班主任应该具备怎样的能力或者说素养？我提出班主任应该努力追求做三个“家”，一个是班主任应该成为专家；第二班主任应该成为一名思想家；第三班主任应该是一位心理学家。当然我这儿说的专家、思想家、心理学家并不一定真正意义上的那种专家、思想家、心理学家，而是给每一个老师，每一个班主任老师提出一个目标，我们朝这个方向去努力，就是尽量的以一位专家、思想家、心理学家的要求来要求自己。先说专家，我所说的班主任应该成为一名专家，更多的意义是有两点，第一班主任首先要上好一门课，一定要在课堂上征服学生，如果你的课上的一塌糊涂，学生不喜欢，那么很难在学生当中形成威信。当然，我这儿所说的专家还不止是班主任要上好一堂课，还包括一个班主任除了上好自己的课之外，还应该在课余，在某方面有着比较深的学术造诣或者爱好。比如一个语文老师，他除了上好课，能不能在课余还写点文学作品，写点诗歌散文？我记得我中学时代的一位语文老师，除了课上得好，我们佩服他的还有一个原因，他是一个楚辞研究专家，我们觉得这个老师有学问，所以特别佩服他。我知道有一个物理老师当班主任，他课余带的学生进行各种小制作，学生也特别喜欢他。我还认识一位就是政治老师做班主任的，这位老师很有意思，他除了上课之外，业余时间还发表一些经济类型的小论文，而且把这些小论文给他的学生读，学生也非常佩服这位老师，说他当班主任，学生自然对他就非常佩服。我这儿还想举一个例子，也有意思，就是体育老师做班主任。体育老师做班主任，一般在学校很少安排，可是有这么一位体育老师，学校就把他安排做班主任，为什么？因为在他之前，这个班换过好几任班主任都没能够把这个班搞好，可想而知，这个班的纪律状况、班风情况是怎样的糟糕，令人忧虑，这个学校之所以派这个长得身材魁梧的体育老师，去做这个班的班主任，显然是想希望借助他的某种震慑力，把这些调皮的孩子给震住。那么第一天，体育老师他来到这个教室里面，就看到这个教室里面乱糟糟的，没有一个学生规规矩矩地坐在位置上，连桌子上都站着一些学生，调皮孩子。于是这个体育老师就点了几个站在桌子上的学生，说，你们几个跟我走。那几个孩子满不在乎的，从桌子上跳下来，就跟着体育老师走，而且比体育老师走得快。往哪儿走呢？这几个孩子直接往办公室走了，走到办公室以后，规规矩矩地就面向墙壁站成一排，等这个体育老师走到办公室的时候，看到办公室里面整整齐齐地站着一排孩子，他心里乐了。他知道这些孩子是一贯被老师抓进办公室，罚站的，这些学生养成习惯了，知道老师被老师叫到办公室，肯定要去罚站的，干