二次根式难题讲练.docVIP

1、计算 2．计算： 3、计算 4、计算 5、计算 6、计算 7：已知X=（），y =()，求下列各式的值。 （1）x－xy+y; (2)+ 8、已知x=2+，求的值。 练习： （一）构造完全平方 1．化简，所得的结果为_____________． （拓展）计算． 2．化简：．3．化简． 4．化简： 6．化简： 7．化简： （二）分母有理化 1．计算：的值． 2．分母有理化：．3．计算：． （三）因式分解（约分） 1．化简：． 2．化简：． 3．化简：． 4．化简：． 5．化简： ． 6．化简：． 7．化简：． 8．化简： 9、设 ，求的值。 难题专练： 11、设，且，，求的值。 12、设，，且，试求整数n. 14、设，求证：. 15、设a、b是实数，且，试猜想a、b之间有怎样的关系？并加以推导。 参考答案并分析： 1计算（利用公式） 分析：本例初看似乎很复杂，其实只要你掌握好了公式，问题就简单了，因为与成立，且分式也成立，故有＞0，＞0，而同时公式：=-2+，-=，可以帮助我们将和变形，所以我们应掌握好公式可以使一些问题从复杂到简单。 解：原式=+=+=2-2 2．计算：（适当配方） 分析：本题主要应该从已知式子入手发现特点，∵分母含有1+其分子必有含1+的因式，于是可以发现3+2=，且，通过因式分解，分子所含的1+的因式就出来了。解：原式==1+ 3：化简（正确设元化简） 分析：本例主要说明让数字根式转化成字母的代替数字化简法，通过化简替代，使其变为简单的运算，再运用有理数四则运算法则的化简分式的方法化简，例如：，，，正好与分子吻合。对于分子，我们发现所以，于是在分子上可加，因此可能能使分子也有望化为含有因式的积，这样便于约分化简。 解：设则2且所以： 原式= 4，计算（拆项变形法） 分析：本例通过分析仍然要想到，把分子化成与分母含有相同因式的分式。通过约分化简，如转化成：再化简，便可知其答案。 解：原式== 5、计算（整体倒数） 分析：本例主要运用了变倒数后，再运用有关公式：，化简但还要通过折项变形，使其具有公因式。 解：设A= = 所以A= 6、计算（借用整数“1”处理） 分析：本例运用很多方面的知识如： 1=×，然后再运用乘法分配率，使分子与分母有相同因式，再约分化简。 解：原式= = 7：已知X=（），y =()，求下列各式的值。（1）x－xy+y; (2)+ 本题运用整体代入把x+y与xy的值分别求出来，再运用整体代入法将x+y与xy代入例题中，但一定要把所求多项式进行恒等变形使题中含有x+y与xy的因式， 如x－xy+y=(x+y)－3xy，然后再约分化简。 解：因为X=（），y =()，所以：x+y=，xy=。 x－xy+y=（x+y）－3 xy=()－3×= + == 8、已知x=2+，求的值。 分析：本题运用了降次收幂使题中2次幂项转化成1次方的项再化简。如例题中把多项式转化为4x－1，这样进行低次幂运算就容易了。 解：由x=2+,得x－2=。(x-2) =3整理得：x=4x－1。 所以：3x－2 x+5=3（4 x－1）－2 x+5=10（2+）+2=22+10 22 x－7（2+）-7=2－3，所以原式==42+ 练习： （一）构造完全平方 1．化简，所得的结果为_____________． （拓展）计算． 2．化简：．3．化简． 4．化简： 6．化简：7．化简： （二）分母有理化 1．计算：的值． 化简： 解原式 2．分母有理化：．3．计算：． （三）因式分解（约分） 1．化简：． 2．化简：． 3．化简：． 4．化简：． 5．化简： ． 6．化简：． 7．化简：． 8．化简： 9、设 ，求的值。 解：∵∴∴∴ 原式 难题解答：11、设，且，，求的值。 解：设，则∴同理可得：， ∴ 又∵ ∴ ∵，且∴ 12、设，，且，试求整数n. 解：∵，∴ ∴又∵，∴ 而， ∴ ∴，解得： 14、设，求证：. 解：∵ 同理可得： ∴ 将，3，…，