2017年高考文数二轮复习精品资料 专题11 立体几何（教学案） Word版含解析.docVIP

1．以选择、填空题形式考查空间位置关系的判断，及文字语言、图形语言、符号语言的转换，难度适中； 2．以熟悉的几何体为背景，考查多面体或旋转体的侧面积、表面积和体积计算，间接考查空间位置关系的判断及转化思想等，常以三视图形式给出几何体，辅以考查识图、用图能力及空间想象能力，难度中等． 3.几何体的三视图与表(侧)面积、体积计算结合； 4.在与函数、【解析】几何等知识交汇处命题，这种考查形式有时会出现． 5.以客观题形式考查有关线面平行、垂直等位置关系的命题真假判断或充要条件判断等． 6.以几何体的直观图、三视图为载体，考查考生识图、用图能力和对空间线面位置关系的掌握情况． 7.以多面体或旋转体为载体(棱锥、棱柱为主)命制空间线面平行、垂直各种位置关系的证明题或探索性问题，以大题形式呈现． 8. 空间向量及其应用一般每年考一道大题，试题一般以多面体为载体，分步设问，既考查综合几何也考查向量几何，诸小问之间有一定梯度，大多模式是：诸小问依次讨论线线垂直与平行→线面垂直与平行→面面垂直与平行→异面直线所成角、线面角、二面角→体积的计算．强调作图、证明、计算相结合．考查的多面体以三棱锥、四棱锥(有一条侧棱与底面垂直的棱锥、正棱锥)、棱柱(有一侧棱或侧面与底面垂直的棱柱，或底面为特殊图形一如正三角形、正方形、矩形、菱形、直角三角形等类型的棱柱)为主． 一、空间几何体 1．柱体、锥体、台体、球的结构特征 名称 几何特征 棱柱 ①有两个面互相平行(底面可以是任意多边形)； ②其余各面都是平行四边形，并且每相邻两个四边形的公共边互相平行 棱锥 ①有一个面是多边形(底面)； ②其余各面是有公共顶点的三角形． 棱台 ①底面互相平行； ②所有侧棱延长后交于一点(即原棱锥的顶点) 圆柱 ①有两个互相平行的圆面(底面)； ②有一个侧面是曲面(母线绕轴旋转一周形成的)，且母线与底面垂直 圆台 ①底面互相平行； ②有一个侧面是曲面，可以看成母线绕轴旋转一周形成的 球 ①有一个曲面是球面； ②有一个球心和一条半径长R，球是一个几何体(包括内部)，可以看成半圆以它的直径所在直线为旋转轴旋转一周形成的 2.柱体、锥体、台体、球的表面积与体积 名称 体积 表面积 棱柱 V棱柱＝Sh(S为底面积，h为高) S棱柱＝2S底面＋S侧面 棱锥 V棱锥＝13Sh(S为底面积，h为高) S棱锥＝S底面＋S侧面 棱台 V棱台＝13h(S＋SS′＋S′) (S、S′为底面积，h为高) S棱台＝S上底＋S下底＋S侧面 圆柱 V圆柱＝πr2h(r为底面半径，h为高) S圆柱＝2πrl＋2πr2(r为底面半径，l为母线长) 圆锥 V圆锥＝13πr2h(r为底面半径，h为高) S圆锥＝πrl＋πr2(r为底面半径，l为母线长) 圆台 V圆台＝13πh(r2＋rr′＋r′2) (r、r′为底面半径，h为高) S圆台＝π(r＋r′)l＋πr2＋πr′2 球 V球＝43πR3(R为球的半径) S球＝4πR2(R为球的半径) 3.空间几何体的三视图和直观图 (1)空间几何体的三视图 三视图的正视图、侧视图、俯视图分别是从物体的正前方、正左方、正上方看到的物体轮廓线的正投影围成的平面图形，三视图的画法规则为“长对正、高平齐、宽相等”． (2)空间几何体的直观图 空间几何体直观图的画法常采用斜二测画法．用斜二测画法画平面图形的直观图规则为“轴夹角45°(或135°)，平行长不变，垂直长减半”． 4．几何体沿表面某两点的最短距离问题一般用展开图解决；不规则几何体求体积一般用割补法和等积法求解；三视图问题要特别留意各种视图与观察者的相对位置关系. 【误区警示】 1．识读三视图时，要特别注意观察者的方位与三视图的对应关系和虚实线． 2．注意复合体的表面积计算，特别是一个几何体切割去一部分后剩余部分的表面积计算．要弄清增加和减少的部分． 3．展开与折叠、卷起问题中，要注意平面图形与直观图中几何量的对应关系． 　 二、点、直线与平面的位置关系 1．点、线、面的位置关系 (1)平面的基本性质 名称 图形 文字语言 符号语言 公理1 如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内 A∈lB∈lA∈αB∈α?l?α 公理2 过不在一条直线上的三点有且只有一个平面 若A、B、C三点不共线，则A、B、C在同一平面α内且α是唯一的． 公理3 如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线. 平面α与β不重合，若P∈α，且P∈β，则α∩β＝a，且P∈a (2)平行公理、等角定理 公理4：若a∥c，b∥c，则a∥b. 等角定理：若OA∥O1A1，OB∥O1B1，则∠AOB＝∠A1O1B1或∠AOB＋∠A1O1B1＝180°. 2．直线、平面的平行