[开放教育资源发展新趋势.pptVIP

* 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… OER开放教育资源的 新进展和发展方向 （以ocw、mooc为例） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 开放教育资源（Open Educational Resources，简称OER）建设始于2001年麻省理工学院（MIT）开展的“开放课件 ”项目 ，2002 年联合国教科文组织提出将“开放课件”发展成“开放教育资源”。 OER 是指通过Internet免费、公开提供给教育者、学生、自学者可反复使用于教学、学习和研究的高质量的数字化材料。包括：（1）开放存取的教育内容，包括课程模块 、课程资料,教材,流媒体视频，多媒体应用，博客,以及任何其他为教学和学习使用而设计的公开的材料；（2）开放的标准与协议，包括知识版权保护协议、软件的使用协议、资源的开发与存贮标准等；（3）开放的工具和平台，即开发、发布、应用OER 的工具。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2001年MIT启动“开放课件”项目，通过互联网向全球开放其所有的教学资源，拉开OER建设的序幕。此后，联合国教科文组织多次召开了OER 国际会议，促进了OER的发展。 2005年，国际开放课件联盟（Open Course Ware Consortium，简称 OCWC）成立 ，成为世界上统一的开放教育组织。赖斯大学Connexions 项目，英国开放大学Open Learn 项目,加州大学Scholar ’s Box 项目等都是OER建设的成功典范.与此同时，国际开放与远程教育理事会（ICDE）也召开一系列会议推动远程教育领域关于OER的研究, OER建设掀起了全球参与的热潮。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 在我国，OER 建设紧随国际发展步伐。2003 年，我国成立了由以部分中国大学及全国省级广播电视大学为成员的中国开放教育资源联合体（China Open Resources for Education 简称 CORE ）；教育部启动了高等学校精品课程建设项目:中国开放教育资源共享协会在北京交通大学、上海交通大学、西安交通大学等地多次召开了OER 国际论坛会议，以进行OER 的研究 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.非赢利型：斯坦福、耶鲁和牛津大学支持的 All Learn 牛津(Oxford)、斯坦福(Stanford)和耶鲁大学(Yale)于 2000 年 9 月通过资源整合项目，推出了终身学习联盟远程教育项目 All Learn[1]。它不仅为本校的学生，还为其他社会学习者提供高水平的大学在线课程和教育参考服务。该项目在工作的头一年就开发了超过 50 门课程，吸引了 2000 多名来自 27 个国家的学生，在线数据库提供了 14000 个可以点击进入的学习网站。该项目不以赢利为目的，只为