2012年高考一轮复习优化方案 第3章 牛顿运动定律 第二节.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章　牛顿运动定律 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 基础知识梳理 经典题型探究 知能优化演练 课堂互动讲练 第3章　牛顿运动定律 返回 第二节　牛顿第二定律　两类动力学问题 课堂互动讲练 经典题型探究 第二节　牛顿第二定律　两类动力学问题 基础知识梳理 知能优化演练 一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小跟作用力成_____，跟物体的质量成_____，加速度的方向跟作用力的方向_____． 2．表达式：F＝ma 3．适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面_____或_____________的参考系． (2)牛顿第二定律只适用于_____物体(相对于分子、原子等)、_____运动(远小于光速)的情况． 基础知识梳理 正比 反比 相同 静止 匀速直线运动 宏观 低速 提示：不对．物体的质量与受力、运动情况无关． 二、两类动力学问题 1．已知物体的受力情况，求物体的_________． 2．已知物体的运动情况，求物体的_________． 特别提示：利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用，将运动学规律和牛顿第二定律相结合，寻找加速度和未知量的关键，是解决这类问题的思考方向． 运动情况 受力情况 三、力学单位制 1．单位制：由_____单位和_____单位一起组成了单位制． 2．基本单位：基本物理量的单位，基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是_____、_____、_____，它们的单位分别是___、___、_____． 3．导出单位：由基本量根据_________推导出来的其他物理量的单位． 4．国际单位制中的基本物理量和基本单位 基本 导出 长度 质量 时间 米 千克 秒 物理关系 物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s 电流 I 安[培] A 热力学温度 T 开[尔文] K 物质的量 n 摩[尔] mol 发光强度 I 坎[德拉] cd 一、对牛顿第二定律的理解 1．牛顿第二定律的“五性” 课堂互动讲练 2.关于瞬时加速度的两类模型 分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．此类问题应注意两种基本模型的建立． (1)刚性绳(或接触面)：一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，弹力立即改变或消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理． (2)弹簧(或橡皮绳)：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的． 特别提醒：(1)力和加速度的瞬时对应性是高考的重点．物体的受力情况应符合物体的运动状态，当外界因素发生变化(如撤力、变力、断绳等)时，需重新进行运动分析和受力分析，切忌想当然！ (2)细绳弹力可以发生突变而弹簧弹力不能发生突变． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.如图3－2－1所示，物体A、B质量均为m，中间有一轻质弹簧相连，A用绳悬于O点，当突然剪断OA绳时，关于A物体的加速度，下列说法正确的是(　　) 图3－2－1 A．0　　　　　　　　　B．g C．2g D．无法确定 解析：选C.剪断绳前，绳中拉力为2mg，弹簧中的弹力为mg向下，剪断绳后，绳中拉力突然消失，而其他力不变，故物体A所受合力的大小为向下的2mg，加速度为向下的2g，故C正确． 二、解答动力学的两类基本问题的方法和步骤 1．动力学两类基本问题的分析流程图 2．基本方法 (1)明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点，如果是比较复杂的问题，应该明确整个物理现象是由哪几个物理过程组成的，找出相邻过程的联系点，再分别研究每一个物理过程． (2)根据问题的要求和计算方法，确定研究对象进行分析，并画出示意图．图中应注明力、速度、加速度的符号和方向．对每一个力都明确施力物体和受力物体，以免分析力时有所遗漏或无中生有． (3)应用牛顿运动定律和运动学公式求解，通常先用表示物理量的符号运算，解出所求物理量的表达式，然后将已知物理量的数值及单位代入，通过运算求结果． 3．应用牛顿第二定律的解题步骤 (1)明确研究对象．根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体． (2)分析物体的受力情况和运动情况．画好受力分析图，明确物体的运动性质和运动过程． (3)选取正方向或建立坐标系．通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向． (4)求合外力F合． (5)根据牛顿第二定律F合＝ma列方程