2、练就端庄挺拔的站姿.ppt

* * * * * 1、抑制、纠正学生在公众场合出现的不良的习惯性动作、举止； 2、防止学生因为怯场而出现粉饰性动作； 3、使学生得体、自然、适度的使用态势语，塑造良好的外貌形象。 【训练目标】 2、练就端庄挺拔的站姿 ，展现自信风采。 小组任务一：站姿演练 任务目标 1、抑制、纠正学生站立时出现的不良的习惯性动作。 一、任务引入 2、观看视 频（正确 的站姿） 3、请同学们 将两者进行 比较，得出 结论。 1、请几组学生 到台上站立2-4 分钟，台下学生 进行细致观察。 二、知识点讲解 1、头正： 2、颈直： 3、肩平： 4、手垂： 5、腹收： 6、腰立： 7、臀收: 规范的站姿 1、V型 2、平行 3、小丁字型 脚位 1、肃立： 2、直立： 正式场合的站姿 三、配乐训练 1、靠墙训练 2、背靠背训练 3、头顶书本训练 1、模仿动作表演：如影星、歌星、笑星、同学等。 四、模拟演练 2、分组到台上做出肃立和直立两种站姿，现场进行矫正，每组选出最佳表现者一名。 五、任务的完成 评出男女共两名“形象使者”，使其以良好的气质和风度影响身边的每一个人。 2、练就稳健协调、轻盈自然的走姿，展示个人风度、风采和自信。 小组任务二：走姿演练 任务目标 1、抑制、纠正学生在行走出现的不良的习惯性动作。 一、任务引入 2、观看视 频（正确 的走姿） 3、请同学们 将两者进行 比较，得出 结论。 1、请几组学生 到台上演示走 姿3-5分钟，台 下的学生进行 细致观察。 二、知识点讲解 1、头正： 2、肩平： 3、身直： 4、步位直： 5、步幅适度： 6、步速平稳： 规范的走姿 1、平行步走姿： 走姿的种类 2、一字步走姿： 三、配乐训练 1、摆臂训练 2、步位步幅训练 3、身体稳定性训练 教师在屏幕上放映正确的走姿，供学生模拟。学生进行分组训练。在这个过程中，同学间互相点评，及时矫正不良走姿。 四、分组模拟训练 五、任务的完成 每组选出一名代表，现场展示，在全班评出男女共两名“形象使者”。 2、使学生能够在演讲中得体、适度地运用手势，展现个人魅力。 小组任务三：手势语演练 任务目标 1、抑制、纠正学生在台上出现的不良的习惯性手势。 一、任务引入 2、请几位同学上台，给下面几句话进行手势动作设计，力争准确表情达意。 1、手势语视频展示。 3、教师小结。 二、知识点讲解 常见的演讲手势有上举（抬）、下压和平移、斜劈（挥）等几类，每类中又可分为单手和双手，每种均有拳式、掌式等。在设计时应该注意以下问题： 演讲手势的运用 （1）手心向上，胳膊微曲，手掌稍向前伸 （2）手心向下，胳膊微曲，手掌稍向前伸。 （3）两手由合而分开 （4）两手由分而合 （5）单（双）式手势的“冲击式” （6）单（双）式手势的“推顶式” 三、手势训练 （1）每组准备时间为8—10分钟； （2）哑剧演出时间为3-5分钟； （3）每组在表演前报出哑剧名称； （4）现场观众为节目拟名； （5）评出最佳表演奖。 1、以组为单位，请学生现场创作，进行哑剧表演，如炒菜、打针、举重、捡钱、牙痛、化妆、看电视等等。要求： 2、以组为单位，为下列语段设计恰当的手势动作，然后进行演讲，评出最佳表现奖。要求： 第一、每组准备时间为10到15分钟； 第二、准备完毕，推举一名代表展示。 1、分组讨论：演讲中手势的评判优劣的标准。 2、师生共同拟定一份《演讲手势评判评准》。 四、任务的完成 2、使学生能够在台上恰当地使用目光语，展现良好的风度、教养。 小组任务四：目光语演练 任务目标 1、抑制、纠正学生在台上出现的不良的习惯性注视方法和角度。 一、任务引入 1、给词语， 做表情。 2、“糟糕” 的视线。 二、知识点讲解 一句话的影响力=7％语言＋38％声音＋55％面部表情。 人的视线活动概括70％的体态语表达领域。 目光语的运用 运用目光语的方法 1、虚视法 2、环视法 3、侧视法 4、点视法 （1）展示上下台动作、站立姿势； （2）在朗读过程把握好面部表情，适度微笑，与观众眼神交流至少选择四种方法，虚视法、环视法为必选； （3）叙述过程中至少有两种手势。 三、综合训练 要求以组为单位，在台下进行念读演练。然后每组派代表到台上展示。具体安排如下： 四、任务的完成 综合演讲态势语训练整个过程，评出两位“形象使者”。使其对训练内容进行现场展示，如喊一句口号，要求在其过程中涉及我们所学所有项目。 * * * * * *