2013届高考地理三轮复习讲义：2-3 大气运动.pptVIP

1．以文字材料和地理图像呈现信息，侧重考查大气的受热过程、热力环流原理及应用、等压线和风等。 2．以全球气候变暖或温室大棚为背景，考查大气受热过程。 3．描述天气系统的形成、发展、消亡过程，利用天气预报的有关信息材料，考查对常见天气系统的形成、特点及其影响，理解和联系实际解决问题的能力。 4．利用数据或图像提供的背景信息，结合气温和降水资料图，考查对气候类型的判读、气候特点与影响因素，以及对气候与农业生产、工程建设、资源开发等多方面联系的综合考查。 5．以社会热点和生活常识作为题干材料，提供隐性信息，综合考查对天气系统、气候的分布特征等重点知识的灵活应用能力。 　特别提醒 大气环流、天气系统、气候类型的判读是常考热点，从考查的形式看，题型上较为多样，有选择题，也有综合题，且题量较多，分值较大，综合题大都结合人文地理知识进行综合考查。 1．大气环流 本考点中热力环流原理是理解许多大气运动类型的理论基础。全球气压带、风带的形成和分布规律，学生应能熟练阅读并绘制全球气压带、风带的分布及其季节移动示意图。季风环流对我国的天气和气候影响很大，应加深对季风的形成原因及分布的理解。 2．天气系统 本考点要求学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。各种天气系统的特点，可从气温、气压、湿度(包括降水)、风几方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况。学习天气系统尤其是锋面，需要引入气团的概念，应对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例作适当拓展分析，如锋面等。 3．气候 本考点是历年高考中的重点，重点要理解和识记世界主要气候类型的分布规律，理解各气候类型的形成原因及特征，另外，几种非地带性的气候类型的形成原因要尤为重视。能够根据气候资料判断气候类型。 能力点一　大气环流 【真题1】 (2009·广东地理，19～20)读图并结合所学知识，回答(1)～(2)题。 (1)甲地此时的风向是 (　　)。 A．东南风 B．西北风 C．西南风 D．东北风 (2)关于图中气压状况的叙述，正确的是 (　　)。 A．M地附近空气冷却下沉形成低压 B．M地同纬度的东部海洋上空气受热上升形成高压 C．副热带高气压带被陆地上形成的热低压切断 D．副极地低气压带被陆地上形成的冷高压切断 解析　(1)甲地位于低压中心M地的东侧，其空气由东向西流向低压中心的过程中，在北半球受地转偏向力影响向右偏转为东南风。(2)气流上升近地面形成的是低压，气流下沉近地面形成的是高压，故A、B错；图上亚洲大陆大范围地区受到低压控制，北太平洋受到高压控制，说明北半球为夏季，此时，北半球的副热带高气压带被陆地上形成的热低压切断，使高压保留在海洋上，可见C项正确；副极地低气压带被陆地上形成的冷高压切断发生在冬季，而此时为夏季，故D错。 答案　(1)A　(2)C 【预测1】 (2012·朝阳区二模)下图为新疆吐鲁番盆地4个气象观测站3天的最高气温观测记录。读图，回答(1)～(2)题。 (1)各观测站3天的日最高气温 (　　)。 A．8月1日至8月3日逐渐升高 B．8月2日至3日升温幅度较小 C．均为艾丁湖底气象观测站最高 D．随观测站海拔降低而逐渐升高 (2)吐鲁番盆地成为我国“热极”的主要原因有 (　　)。 ①纬度较高，全年日照时间长　 ②气候干燥，太阳光照强烈 ③植被稀少，地面辐射微弱　 ④地形低洼封闭，热量不易散失 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 解析　根据图示，很容易判断各观测站3天的日最高气温均为艾丁湖底气象观测站最高。吐鲁番盆地成为我国“热极”的主要原因是气候干燥，太阳光照强烈，地形低洼封闭，热量不易散失。 答案　(1)C　(2)D　 能力要求 1．理解热力环流原理，根据原理解释生活中的一些现象，如海陆风、城市风等。 2．理解风的形成原理，在等压线图中会判断风向。 3．绘制全球性大气环流模式图，学会分析对比气压带、风带的特性，气流和风向及对气候的影响。 4．理解季风的形成原因及分布，注意季风对我国气候的影响。 等压线图上任一地点风向的画法 第一步：在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步：确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°～45°角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示(以北半球为例)： 气温日较差和年较差大小的判断与分析 1．大陆与海洋：大陆上气温日较差和年较差比同纬度海洋上大。原因是大陆热容量小。 2．