2013届高考生物一轮复习课件：选修3 第3讲 植物细胞工程（人教版）.pptVIP

* 第3讲 植物细胞工程 一、植物组织培养相关知识总结 续表 【例1】(2011·石家庄质检)下列四个选项中，没有采用植物组织培养技术的是(　　) A．采用花药离体培养得到单倍体植株 B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 C．人工种子的培育过程 D．运用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 【解析】用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，该过程处理的是种子或幼苗，处理对象能自我生长，无需再进行组织培养。 B 二、植物体细胞杂交 过程 第一步 原生质体的制备 (酶解法) 第二步 原生质体融合 (物化法) 第三步 杂种细胞的 筛选与培养 第四步 杂种植株 诱导与鉴定 意义 克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 应用 白菜－甘蓝、番茄－马铃薯 续表 【例2】下列有关植物体细胞杂交的叙述，不正确的是(　　) A．用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B．诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞 C．植物体细胞杂交的最终目的是获得细胞代谢产物 D．植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍 C 【解析】去除植物细胞壁可以用纤维素酶和果胶酶；原生质体融合后经过一次有丝分裂产生出细胞壁标志着杂种细胞的形成；植物体细胞杂交的目的是为了获得杂种植株；植物体细胞杂交不经过有性生殖过程，所以可以克服远缘杂交不亲和的障碍。 植物组织培养和植物体细胞杂交的比较 续表 1.(2009·浙江)用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是( ) A．都需用CO2培养箱 B．都须用液体培养基 C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性 C 【解析】动、植物成体的体细胞进行离体培养都要在无菌条件下进行；动物成体的体细胞离体培养用液体培养基，不能体现细胞的全能性；植物成体的体细胞离体培养不一定用液体培养基，能体现细胞的全能性。故C正确。 2.(2011·江苏)下列有关植物组织培养的叙述，正确的是( ) A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 D 【解析】愈伤组织是在植物组织培养过程中，已经分化的细胞经过诱导失去其特有的结构和功能而转变成的未分化的细胞；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到的是单倍体植株，只有一个染色体组的植物是高度不育的；人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽或腋芽经过人工薄膜包装后得到的。 3.(2010·全国新课标)请回答： (1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的_________，繁殖种苗的速度　______。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部__________。 (2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超洁净工作台上进行，其原因是避免________的污染。 (3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗______，而与_____________配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是________　(脱落酸、2,4-D)。 遗传特性 快 遗传信息 微生物 生根 细胞分裂素 2,4-D (4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是_________，单株鲜重的变化趋势是_____________。据图判断，培养基中不含蔗糖时， 试管苗光合作用产生 的有机物的量______　 (能、不能)满足自身 最佳生长的需要。 逐渐减弱 先增加后下降 不能 (5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应_______(降低、增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。 【解析】(1)植物的微型繁殖技术又叫做快速繁殖技术，它能够保持品种的遗传特性。 (2)在植物组织培养技术中，首先要做到无菌条件下进行，避免微生物污染培养环境。 (3)生长素可诱导生根。细胞分裂素与生长素配比适宜时可促进芽的生长及分化。 降低 4.(2010·重庆)明党参是我国珍稀药用植物，对其进行保护性开发利用的方法有(多选)(