百分数的导学案百分数的导学案.doc

《百分数的认识》导学案 本周习惯养成： 认真倾听 快乐展示 主备人：张学锋 审核: 张粉容 学习小主人： 学习目标： 1、我能理解百分数的意义，知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。 2、我能总结百分数的意义，锻炼自己的概括能力和分析比较能力。 教学重难点： 重点：正确理解百分数的意义。 难点：结合生活实际理解百分数的意义 自学导航 一、激趣引入 1、初始信息，形成认知 篮球比赛，选高手参赛，有三位老师参加预赛，情况如下： 投篮总次数 投中次数 用分数表示 张老师 20 18 王老师 10 7 李老师 25 21 小组讨论： 如果你是小评委，会选哪位老师参赛呢？写成分数形式就能一眼看出选哪位老师了吗？ 二、自学交流 认识新知 （1）想一想：如果把分数化成分母是100的分数是不是就容易比较了。 怎样才能把分母化成是100的分数，分子怎么办？ （2）试一试：18/20= 7/10= 21/25= （3）认一认：18/20=90/100 写作90% %----叫“百分号” 读作：百分之九十 （2）读一读 ： 22%，35% ，98%，39%, 117.5%, 234%, 18.45% 结论：像22%，35% ，98%，……这样的数叫百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。 2、 自主梳理 （1）说出90/100 70/100 84/100的意义。 （2）限定时间内写10个百分数 （3）表示（ ）是( )的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。 3、理解百分数与分数的区别。 分数，既可以表示两个数之间的（ ）关系，也可以表示两个数之间的（ ）关系，也可以表示一个数。 百分数只表示两个数之间的（ ）关系，并不表示（ ）。 4、说出下列成语中的百分数，并说出你是怎样理解的？ 百发百中 平分秋色 半壁江山 百里挑一 十拿九稳 一箭双雕 十全十美 5、把下列分数化成百分数（分母是特殊的） 3/10= 2/5= 1/2= 3/5= 4/5= 1/20= 4/20= 3/25= 4/25= 8/25= 三、快乐展示。（小组长合理分工，展示时声音洪亮，语言简洁清楚。） 四、目标检测 课本p65“练一练”的第1题1、2、3。第2题1、2。 《分数、小数化百分数（1）》导学案 本周习惯养成： 认真倾听 快乐展示 主备人：张学锋 审核: 张粉容 学习小主人： 学习目标： 1、我能理解并掌握分数、小数之间互化的方法，掌握分数、小数之间互化百分数的方法，知道百分数在实际应用中的重要性。 2、我能总结分数、小数互化百分数的方法。锻炼自己的概括能力和分析比较能力。 教学重难点： 重点：分数、小数之间互化的方法 难点：如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。 自学导航 一、知识链接 1、把下列分数化成百分数 3/40 21/50= 13/20= 3/5= 4/5= 17/20= 11/20= 3/25= 4/25= 8/25= 2、怎样把一般的分数化成小数? 1/3 = 1/6= 4/15= 3/8= 7/18= 小结：分子（ ）分母，就把一般分数化成小数。 3、2/3= 1/2= 6/7= 8/9= 5/32= 7/9= 7/8= 7/24= 5/48= 4/19= 自学交流 1、想一想：怎样把小数化成百分数? 0.8= 1.2= 0.125 = 1.75= （1）小组讨论转化的方法？ 小数化成百分数分几步进行。第一步（ ）第二步（ ）0.25怎样化成百分数？ 小结：把小数化成百分数，只要把小数点（ ）移动（ ）， 时在后面添上（ ）即可。 练一练： 0.2=