表内除法 说课标说教材.ppt

PART COMPANY 德州市天衢东路小学 义务教育教科书青岛版数学 二年级上册第七单元 —表内除法 主备人：王珊 马玉霞 德州市天衢东路小学 研说流程 说教材 说目标 说教学 单元目标 课程目标 单元教学设计 单元教学评价 单元内容结构 跨单元知识立体整合 单元编排体例 说课标说教材流程 课程资源开发 说教材 跨单元知识立体整合 单元编排体例 及目的 单元内容 结构及分析 一、说教材 德州市天衢东路小学 通过练习、自我检测， 培养学生的自我评价、自我反思的能力 回顾整理 单元编排体例 及目的 1、单元编排体例及目的 包含着丰富的信息，是多个信息的“信息包”。也是学生提出数学问题的依据，为第二板块的学习提供素材. 合作探究环节，是教材的核心部分，用红点和绿点来对例题进行标识 培养学生解决问题的能力和应用意识。 通过学生自主整理信息，提出与本单元知识点相关的数学问题，对本单元的知识进行系统地整理。 本单元是在学生掌握了表内乘法和初步认识了除法的意义的基础 上学习的，是以后继续学习除法相关知识的基础。通过本单元的 学习，学生不仅可以知道有些除法可以直接用乘法口诀算，而且 还可以在想乘法口诀算除法的过程中加深对乘除法关系的认识。 德州市天衢东路小学 内容结构分析 2、单元内容结构分析 制作标本 采集动植物标本 用6-9的乘法口诀求商 解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题 用2-5的乘法口诀求商 连乘、连除和乘除混合运算 采集贝壳标本 实际操作 认识除法竖式； 用2-5的乘法口诀求商 用6-9的乘法口诀求商 探索“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法 学习连乘、连除和乘除混合的运算 德州市天衢东路小学 3、跨单元知识立体整合： 用乘法口诀求商 环环相扣、直线递进 横 向 整 合 表内乘法（乘法口诀） 求一个数的几倍是多少？ 求一个数是另一个数的几倍？ 乘 法 除 法 德州市天衢东路小学 3、跨单元知识立体整合： 二年级上册 二年级上册 相同加数连加 表内乘法 表内除法 连乘、连除和乘除混合运算 二年级上册 二年级上册 有余数的除法 二年级下册 二年级上册 纵 向 整 合 德州市天衢东路小学 除法的初步认识 后面 分数和比的知识 3、跨单元知识立体整合： 二年级上册 二年级上册 相同加数连加 表内乘法 表内除法 连乘、连除和乘除混合运算 循序渐进 稳步提升 二年级上册 二年级上册 有余数的除法 二年级下册 二年级上册 纵 向 整 合 基础 德州市天衢东路小学 除法的初步认识 后面 分数和比的知识 说目标 二、说目标 课程目标 单元目标 德州市天衢东路小学 课程目标 1、课程目标 注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。 德州市天衢东路小学 单元目标 2、单元目标 结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法；进一步认识“倍”，了解“倍”的意义；学习连乘、连除及乘除混合运算的运算顺序。 在实际情境中，体会乘除法之间的关系；能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。 结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。 德州市天衢东路小学 三、说教学 说教学 单元教学评价 课程资源开发 单元教学设计 德州市天衢东路小学 单元教学设计 分篇解读 课时分配及整单元教学思路 本单元课时数：10课时 1、教学本单元教材，要开发利用好教学 资源。 2、在以“问题解决”为线索组织学生的探索活动时，要注重基本的解决问题方法的指导。 1、说单元教学设计 用6-9的乘法口诀求商 解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题 用2-5的乘法口诀求商 连乘、连除和乘除混合运算 3、注重解决问题与计算相结合 用2-5的乘法口诀求商 2课时 用6-9的乘法口诀求商 2课时 解决“求一个数是另 一个数的几倍”的问题 2课时 连乘、连除和乘除混合运算 2课时 回顾整理、我学会了吗？ 2课时 德州市天衢东路小学 用6-9的乘法口诀求商 解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题 连乘、连除和乘除混合运算 分篇解读 说单元设计 用2-5的乘法口诀求商 信息窗1和2的目标： 让学生结合具体情境，学会用乘法口诀求商，能比较熟练地口算表内除法，并能用表内除法解决一些简单的实际问题；初步掌握除法竖式的书写格式及计算方法，能正确应用竖式计算除法。 重难点： 熟练口算表内除法以及学会除法竖式的书写格式和算理。