《守信》关于《多维解读文本，科学确定教学内容》的设计 昌邑小学 潘琳.docVIP

《多维解读文本，科学确定教学内容》的设计 课题 守信 教学时间 2010.9 文本解读 (在列举文本所提供的教学内容基础上，确定你准备选择的重点的教学内容，并阐明选择的依据。) 《守信》讲述的是古人范式和张劭重承诺、讲信用的故事。文章的语言简洁明了，但读来使人颇受启迪，它告诉我们诚信是做人的根本。 设计教学时，我力求体现语文课所特有的体会语言、感悟语言、鉴赏语言的特点，试图抓住课文关键的语句自主探究，以反复朗读为主要手段，在读中感知课文，读中想象感悟，读中探究思考，读中习得语感，读中接受情感的熏陶，让学生的学习走向充分的个性化。 学习目标 (描述学生应该达到的主要的语文学习目标) 在阅读过程中运用合适的方法理解“太学；投缘，志同道合、风尘仆仆、拜见、感慨”等词语的意思。 能正确、流利地朗读课文。借助朗读、想象、表演进行说话练习。 懂得守信是双方的，朋友之间要守信用。 教学设计 （或课堂实录片断） （从学生学的角度，写清主要的学习活动设计及设计的依据） 一、揭示课题 1、板书：守信。 个别读 根据你自己的理解，说说这个词什么意思？（讲信用、说话算话……） 3)、中国是一个礼仪之邦，自古以来，就十分讲究诚信。诚信是一种美德。今天，我们来学习一篇课文，讲的就是关于古人诚信的故事。齐读课题。 二、初读课文 1．轻声朗读课文，思考