《声波的产生和传播》单元教学设计.docVIP

1.1《声波的产生和传播》单元教学设计 一、教材分析 《声波的产生和传播》是上海教育出版社八年级物理第一学期教材（试用本）第一章《声》第一节的内容。《声》这一章就初中物理内容而言，相对比较独立，教学要求也不高。从以往的教学实践看，一开始学习物理，学生还是用原来学习《科学》的方法与态度来学习，主观上也不够重视。因此，我认为把《声》安排在教材的第一章，其作用主要是：与初一《科学》内容的衔接，引导学生尽快入门初中物理的学习。通过学习学生明白《物理》和《科学》还是有着较大的区别的，《科学》主要是注重现象的了解，《物理》主要是是在现象的基础上，注重对现象的本质、规律的探索与应用。 《声波的产生与传播》是《声》这一章的第一单元，主要是通过学生活动、演示实验、多媒体课件等对物体振动产生声音、声波传播的条件、规律等作探索，在老师的指引下逐渐走入初中物理之门。 二、本节教学目标 1、知识与技能 （1）知道声音是由物体的振动产生的。 （2）知道声音传播需要介质。 2、过程与方法 经历声音的产生和传播的学习过程，认识到观察实验现象——归纳实验结论的方法。 3、情感态度与价值观 通过观察发声物体，发现任何发声物体都在振动，养成仔细观察的习惯。通过本单元的学习，形成端正的物理学习态度。 三、本节重点、难点 本节的重点是声波的产生和传播；难点是声波。 四、课时安排 本节内容安排2课时。第一课时：声波的产生和传