【三维设计】高中生物苏教版必修三教学课件 第四章 第一节 生态系统和生物圈.pptVIP

[解析]　解答实验设计题时要注意对照原则和单因子变量原则。本题验证生态系统的成分——非生物成分、生产者、分解者在生态系统中的重要性和不可缺少性，需分为四组，其中一组所有条件都适宜作为对照，其余三组分别缺少生产者、分解者、非生物成分进行实验，观察各实验组金鱼存活时间的长短。 [答案]　(1)1号　2号瓶中金鱼藻因缺少光不能进行光合作用制造O2 (2)不能。4号瓶中应加入经过烘烤后杀死其中微生物的河泥 (3)1号　1号瓶中生态系统成分齐全，能维持较长时间 (4)1　3 (5)在一个生态系统中，非生物成分、生产者、分解者不可缺少 点击此图片进入随堂基础巩固 点击此图片进入课时跟踪训练 成分 归类 各成分的组成 在生态系统中的作用 地位 分解者 异养型生物 ①腐生细菌和真菌；②腐食动物，如蚯蚓、蜣螂等 把动植物遗体、排出物和残落物中的有机物分解成简单的无机物 循环的关键成分　 成分 归类 各成分的组成 在生态系统中的作用 地位 联系 各成分相互作用形成一个统一的整体 2．食物链 (1)营养级别分析： 食物链 绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰 生态系 统成分 生产者 初级消 费者 次级消 费者 三级消费者 四级消 费者 食物链 绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰 营养级 第一 营养级 第二 营养级 第三 营养级 第四 营养级 第五 营养级 生物 类群 主要是绿色植物 食草 动物 小型食肉动物 较大食肉动物 大型食肉动物 (2)类型： 捕食链：以绿色植物为基础，各种生物之间由于食物关系而形成。 寄生链：以活的动植物为基础，以寄生方式而构成的食物链。 腐生链：以死的动植物残骸为基础，是专以动植物遗体或碎屑为食而形成的。 [特别提醒]　高中生物中通常涉及的食物链，除非特别说明实际上是捕食食物链，它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的，不包括分解者和通过寄生关系形成的寄生食物链等。 3．食物链(网)中各营养级生物数量变动分析 (1)处于食物链中第一营养级的生物减少的情况： 在某食物链中，若处于第一营养级的生物减少，则该食物链中的其他生物都减少。这是因为第一营养级是其他各种生物赖以生存的直接或间接食物来源。 (2)“中间”营养级的生物减少的情况： 如下图所示的食物网中，蚱蜢突然减少，则以它为食的蜥蜴减少，蛇也减少，蛇减少则鹰就更多地吃兔和食草籽的鸟，从而导致兔和食草籽的鸟减少。在这里必须明确蛇并非鹰的唯一食物，所以蛇减少并不会造成鹰的减少，它可依靠其他食物来源而维持数量基本不变。 (3)“天敌”一方减少的情况： 若一条食物链中处于“天敌”地位的生物数量减少，则被捕食者数量会因此而迅速增加，种群密度加大，种内斗争势必加剧，再加上没有了“天敌”的压力，被捕食者自身的素质(如奔跑速度、警惕灵敏性等)必定下降，导致流行病蔓延、老弱病残者增多，最终造成密度减小，直至相对稳定。即天敌减少，造成被捕食者先增加后减少，最后趋向稳定。 [自读教材·夯基础] 1．生物圈 地球上最大的生态系统是 ，它包括 的上层、 和大气圈的下层。 生物圈 岩石圈 水圈 系统名称 主要特点 水域生态系统 海洋生 态系统 ①由海洋 和海洋环境组成 ②生物多样性 ③在物质循环和 中起巨大作用 生物群落 极为丰富 能量流动 2.生态系统的类型 系统名称 主要特点 水域生态系统 淡水生 态系统 ①由生活在淡水中的 和淡水环境所组成 ②是地球上最 和最富有 的生态系统 冻原生 态系统 ① 条件十分严峻 ②动植物种类 生物群落 活跃 生机 生态 组成简单 系统名称 主要特点 水域生态系统 荒漠生 态系统 ①分布于 地区 ② 条件极为严峻 ③植被 、植物种类 草地生 态系统 ①是陆地生态系统的主要类型 ②生态群落受 的影响很大 干旱 生态 稀疏 非常贫乏 雨水 系统名称 主要特点 水域生态系统 森林生 态系统 ①以 为主体 ②在维持 和