第六章个别教育教程方案.ppt

陈小奇 （男,高一学生）是个颇有争议的“差生”,因为他还有另外一个绰号:小才子。 从上初二开始,陈小奇就拒绝再学数理化,而是专攻写作,目前已经发表了30多万字的小说、散文,更是历次作文竞赛的优胜者,为学校拿回了很多块奖牌。这种歪才使他能够被特招到这所重点中学来读书。但是,每次大考,陈小奇的总成绩都稳居班里最后一名。家长和老师都为他担忧:这样的学习成绩怎么能上大学呢?不上大学将来能有什么前途呢?对此,陈小奇本人不以为然:我算差生吗?如果我算,那也是应试教育体制制造了差生。上大学谁不想啊!可竞争太激烈了,总会有不如意者。我知道我偏科,这是我的短处,我要做的就是把短处变成长处,李连杰不是说我强,因为我专。哈哈…… 差生的教育与转化 差生教育转化的总体策略 各种情况的帮教策略 注意力缺陷的矫治 认知方式的补救 学习投机和学习懈怠心理补救 情感缺失型学生的帮教 心理逆反型学生的帮教 价值观偏差型学生的帮教 社会型边缘生的帮教 差生教育转化的总体策略 1、“关系大于教育”，建立良好的师生关系，是重要前提； 2、全面、综合地了解后进生各方面情况，对症下药； 3、品德行为问题和学习问题共同解决，相辅相成； 4、启发其自身想要改变的愿望； 5、调动各方面力量，尤其要争取家长的共同配合矫治； 6、建设良好的班集体，形成后进生转化的支持性力量； 7、有计划地、循序渐进地、