加拿大护理教育的历史沿革续.pptVIP

主要内容 加拿大护理教育 历史沿革 教育现况 发展趋势 中国护理教育 历史沿革 教育现况 改革成就与展望 加拿大护理教育的历史沿革 早期护理培训-1910年前 1874: 南丁格尔教育模式影响下，医院开设护校（西奥菲勒斯· 马克） 1901: 达65所 1909: 达70所 加拿大护理教育的历史沿革续 1910-1939年护理教育 学校增加：医院护校已从1909年的70所增加到1939 年的218所, 在校学生一万人 加拿大护理教育的历史沿革续 1940-1959年护理教育 医院护校为主， 直到1959 年, 美国在社区学院开设了护理专业, 这是美加护理教育从医院系统转向教育系统的一项重大改革。在此后十几年中, 随着社区学院护理教育的发展, 以医院为基础的护士学校在数量上才日渐减少。 1960年后护理教育 一是以大学为基础的, 以授予学士学位为目标的高等护理教育 二是以医院为基础的, 以培养临床护士为目标的护理教育 三是以培养助理护士为目标的辅助护理人员教育 四是以培养精神病学护士和其他辅助卫生人员为目标的专科护理教育。 加拿大护理教育现状 教育层次 证书 学士学位 硕士学位 博士学位 加拿大护理教育发展趋势 大力发展高等护理教育 改善病人结局 具备本科及以上学历的护士数量越多，病人死亡率和病人抢救失败率越低 具有本科学历的护士每增加10%，病人死亡率及抢救失败率下降5% 加拿大护理教育发展趋势续 发展高学位护理教育 鼓励学生继续学习，获得更高的学位 为学生创作更多的学习机会 一、基础教育 中专　　 护理教育的主体　　 占71.4%　 　　　 大专 22.3%　　 未来人才培养的主体 本科 6.3% 　　 三、成人教育 护理成人教育以大专层次为主体 近年来的发展趋势是本科的比例在迅速增大，反映护士队伍学历层次在整体提高 成人中专教育将逐步结束，反映了护士准入制度建立后，普通中专学历已成为护士的最低准入学历 * * 中加护理教育 扬州大学医学院 王 甦  * 中国护理教育历史沿革 1835年 广州 护士短训班 1887年 上海 护士培训班 1888年 福州 第一所护校 1920年 北京 高等护士学校 1934年 纳入国家正式教育系统 1950年 纳入中等教育系统 1952年 高等护理教育停办 1983年 恢复高等护理教育 * 中国护理教育现况 教育层次　　 基础教育　　 中专　　 大专　　 本科　　 研究生教育　　 硕士　　 博士　　　　　　　　　　　　　　　　　　 成人教育　　 * * 二、研究生教育 硕士研究生 始于1992年，发展较快　　　　　　　　　　　　　 全国统考 培养目标 护理教育者　　 护理管理者　　 临床护理专业人才 * 研究生教育续 博士研究生教育 2004 年开展博士研究生培养　　　　　　　　　　　 主要培养目标　　 具有独立从事科学研究的能力 有较强的临床护理、护理教育、护理管理能力 学科带头人 培养方式 早起国内外联合培养 2012年护理升为一级学科后博士点增多 * 中国近年来护理教育改革的成就 护理课程改革 探索人才培养新模式 各种途径教师队伍的建设 教材建设 开展双语教学 * 护理教育改革的成就续 课程改革 5年制改为4年制 渐进性课程模式 增加公共和人文素养课程 社区护理、老年护理 护理学的专业性 1999年，中国协和医科大学首先完成 * 护理教育改革的成就续 人才培养模式改革 护理教育观念和指导思想的研究 护理专业培养目标的确定 课程体系和教学内容的改革 学制年限改革 * 护理教育改革的成就续 教师队伍的建设 教师在职培训 教师学历提高 出国深造 *