稳中求变说高考.doc

稳中有变说高考 敬业中学 钱君端 从遗传和变异说起。遗传为主，猴子生的还是猴子，不是人；变异为辅，没有变异，猴子永远不会进化为人。抓住不变的，（六国现代化、孔子、从洋务运动到当今改革……）得基本分；关注变异的，争取高分。最近看到一份八校联考的卷子，用词都是以前习惯的，全部是近代化，没有用过一次“现代化”的概念。对中国历史往往是孤立考察，缺乏全球环境中的思考。 今年高考与去年的继承与变化 （一）继承 1、中外历史核心知识 大国现代化、中国近代“学器”、“学制”、“学文化”的过程、儒学为代表的中国传统文化，新中国改革开放等 2、评价方法 二期课改以来，教学要求变化，要求评价方法随之变化。2007年上海高考历史试卷对大跨度试题的评分标准做出由要点式向组织化过渡的引导2009年则借鉴经济合作国际学生评估项目（简称PISA）阅读测试的评分标准对的差异化理解亚洲之中国世界之中国300年时间，各国走过的现代化道路也不尽相同。就经济形态而言，以英、美、法为代表的资本主义现代化原生类型，以苏联为代表的社会主义类型，以印度为代表的混合发展类型。每一种类型都有多种发展模式，没有两个国家的发展进程是完全相同的。要区分各国现代化的特点。如，①法国的现代化道路呈现出曲折性和渐进性，国家在工业化过程中发挥了较大的积极作用；②而美国的现代化呈现出后来居上的特点，工业和农业齐头并进，重工业和铁路建设起到重要推动作用，到20世纪末又率先进入新经济时代；③德国在现代化过程中，国家统一与现代化进程紧密相连，经济发展呈跳跃式增长，政治现代化明显滞后，重化工业在工业化中占有重要地位。④从沙俄到苏联再到俄罗斯，经历了多种模式 认识中国特色社会主义道路的必然性和优越性。 （3）全球化进程中的国际关系 A两次世界大战 两次世界大战爆发原因、进程、大战影响，尤其是二战的影响。（从人类未能有效制止战争的角度切入，深入分析第二次世界大战后人类文明的进步）推而广之，战争对文明的影响。 B国际格局的变化 日不落帝国时代 凡尔赛——华盛顿体系的建立 两极格局和多极化趋势 新的政治、经济秩序 (4)人类对工业社会经济规律的探索 资本主义从自由竞争到垄断，从私人垄断到国家垄断 计划经济和市场经济 “无形的手”和“有形的手”交替使用 (二)从方法论高度，重视史学常识和史学方法的学习 1、史学常识 （1）传统史学的三种基本体例、传统史学的基本特征 希罗多德和历史、司马迁和史记、司马光和资治通鉴 （2）梁启超的“新史学”及其特征 （3）历史唯物主义的观点、全球史观，以及“图像证史”、“私人生活史史学研究新方法以核心知识为基础，注重对知识的分层和对内容的差异化理解。重新组织具有逻辑性的回答。 6 1