【师说】2016-2017高中语文新课标选修（先秦诸子选读）：课时作业24.docVIP

课时作业24　尚贤 基础巩固 　　　　　　　　　　　 1．下列全含通假字的一项是　(　　) ①今上举义不辟贫贱　②逮至远鄙郊外之臣 　③四鄙之萌人闻之　④美章而恶不生 　⑤尚欲祖述尧舜禹汤之道　⑥故古者尧举舜于服泽之阳 A．①②④⑥ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．②④⑤⑥ 【解析】　①“辟”通“避”。③“萌”通“氓”。④“章”通“彰”。 ⑤“尚”通“倘”。 【答案】　B 2．对下列加点词的释义不正确的一组是(　　) A．此固国家之珍而社稷之佐也　佐：辅佐的人、帮手。 B．以劳殿赏　殿：在宫殿上。 C．是其故何也？则上得要也　要：要领。 D．列德而尚贤　列：按照某种次序排列 【解析】　B项殿：定，评定。 【答案】　B 3．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是(　　) A．则是本失其所欲 B．是其故何也 C．是在王公大人为政于国家者 D．觉今是而昨非 【解析】　D项是形容词，正确；其他三项均为代词，这。 【答案】　D 4．下列各句中，加点词与例句中加点词用法完全相同的一项是(　　) 例句：将在于众贤而已 A．不能以尚贤事能为政也 B．此固国家之珍而社稷之佐也 C．不义不富 D．今上举义不辟贫贱 【解析】　A项，形容词活用为名词，有才德的人；B项，动词活用为名词，辅助的人、助手；D项形容词活用为名词，贫贱的人；例句与C项均为形容词的使动用法。 【答案】　C 5．下列各句的句式不同类的一项是(　　) A．上之所以使下者，一物也 B．今者王公大人为政于国家者 C．夫尚贤者，政之本也 D．此固国家之珍而社稷之佐也 【解析】　B项为定语后置句，其他三项为判断句。 【答案】　B 阅读鉴赏 一、阅读下文，回答6～9题。 子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富、人民之众、刑政之治，然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。” 曰：“然则众贤之术，将奈何哉？” 子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也，亦必且富之贵之、敬之誉之，然后国之良士亦将可得而众也。” 6．对下列句子加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．不得治而得乱　治：太平。 B．则是本失其所欲，得其所恶　本：本来。 C．不能以尚贤事能为政也　尚：崇尚。 D．然则众贤之术，将奈何哉　术：方法。 【解析】　B项，本：从根本上。 【答案】　B 7．下列各句中与例句中“乎”的意义和用法完全相同的一项是(　　) 例：况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎！ A．儿寒乎？欲食乎 B．出跳梁乎井斡之上 C．其闻道也固先乎吾，吾从而师之 D．恢恢乎其于游刃必有余地矣 【解析】　B项与例句都是介词，在。A项为语气助词，表反问；C项为介词，比；D项为形容词词尾，……的样子。 【答案】　B 8．下列关于文章内容的表述，不正确的一项是(　　) A．文章一开始就摆出了全文的中心观点：王公大人治理国家，是否能够通过尊尚、举用德才兼备的贤士来治理政事，是国家能否治理得好的关键。 B．王公大人治理国家的结果是“得贫”“得寡”“得乱”，原因就在于他们没有认识到贤士的重要性，招致了他们的反对。 C．国家德才兼备的士多，那么国家就治理得好；德才兼备的士少，那么国家就治理不好，所以身处高位治理国家的人，其要务是使德才兼备的士增多。 D．要使国家德才兼备的士众多，最为关键的措施是使他们得以富贵，使他们得到敬重，得到肯定与赞誉。 【解析】　B项，“招致了他们的反对”错，原文无此意。 【答案】　B 9．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。 译文：________________________________________________________________________ (2)此固国家之珍而社稷之佐也，亦必且富之贵之、敬之誉之，然后国之良士亦将可得而众也。 译文：________________________________________________________________________ 【答案】　(1)因此，国家德才兼备的士众多，那么国家就会治理得好；才德兼备的士少，那么国家就治理不好。 (2)这种人本来就是国家的宝物、社稷的好帮手，也必定使他们富有，使他们尊贵，尊敬他们，称赞他们，这样以后国家优秀的士也就可以变得众多了。 二、阅读下面的文言文，回答10～14题。 兴　　贤 [宋