生活亦是修身.docVIP

生活亦是修身 ——贸大学生居委会社会主义核心价值观践行项目总结 一、项目主题 本项目通过学生社区居委会这一实践平台，使学生宿舍区成为大学生进行自我管理、自我教育、自我服务和自我感悟的有效载体，并通过学生居民委员会开设的活动平台和实践载体，实现学生对核心价值观的内化于心和外化于行，并形成校园文化重要组成部分的学生社区子文化。 二、工作基础 自2005年4月学生居民委员会成立以来，秉承上述“四自”理念，在安全意识、保障服务、思政教育、行为塑造和社区文化等方面开展了卓有成效的工作，目前上经贸大居委会各部门项目活动如附件1所示，这些活动构成了项目实施的工作基础。 三、项目目标 基于上述学生社区居委会的工作宗旨和十年来的工作基础，事实上“生活亦是修身”已经成为学校在社区的常规工作，但作为项目申请，确立本次以核心价值观的内化于心与外化于行作为项目实施的目标，同时这也是我们工作的阶段性目标之一。具体包括以下几个方面： 学生居委会将通过学生社区生活的文化浸染、行为塑造和人际互动等过程，对学生进行思想上的引领，使学生认同、内化社会主义核心价值观；打造出一批社区活动骨干，培育核心价值观的践行者和弘扬者。 在满足学生的合理住宿需求的过程中，通过学生居委会意见箱、每月调查和物业管理服务使学生在接受服务过程中形成社区主人翁的主体意识。 在制度的不断完善和落实过程中，以各类学生活动来培育上经贸大特色的“学生社区文化”，使之成为校园文化的重要特色组成部分，并从根本上服务于学校提升育人水准的总体目标。 使学生社区居委会这一新生事物能够成为上海乃至全国教育战线践行核心价值观、落实上海市委2014年一号调研课题精神的品牌项目。 四、工作思路 上述活动的开展主要是依据“校园人迈向社会人”的教育思路，同时，“大学生居委会”的运行并不是在宿舍区简单地拓展高校育人的“第二课堂”领域，而是统筹学校的教育力量、借助于外部社会力量诸如方松街道的管理机制而成立的大学生居委会，真正实现了学生生活社区管理与社会真实社区管理上的“接轨”： 第一是理念的接轨，即不再是传统的灌输式教育，而是发挥社会生活德育的“感染”与“微波炉”效应，即道德是被感染的，而不是被教导的，因为人类文化的产生与发展与人类生活密切相关，故而学生社区的文化培育也将在社区生活中孕育、发展和传承，学校在此过程中的宿舍管理也逐步由“管理型”向“养成型”转变； 第二是真实逻辑的接轨，而不是简单地“温室内模拟演习”，在工作的开展上遵循“有利于培养人”的原则，在问题的处理上遵循“社会逻辑”的原则，在矛盾的解决上遵循“适应学校特色，坚持社区管理特点”的原则。 五、工作方法与过程 （一）方法上坚持文化育人、行为塑造和思政教育三结合的路径。 首先，打造出一批社区活动骨干，培育核心价值观的践行者和弘扬者。 通过民主竞选方式选出一批热心社区工作的学生骨干，并在每年的社团迎新和活动过程中遴选出一批社区活动骨干。 案例：楼长训练营、企业走访、大家一起过周末等活动。 第二，满足学生的合理生活需求，使学生在接受服务中形成社区主人翁的主体意识。 居委会意见箱。案例：居委会通过协调篮球场活动时间，解决夜间打篮球声音影响附件楼宇学生休息现象。 每月调研。案例：根据问卷调研结果确定开水房、洗衣房等生活设施的增设。 通过满足学生居民的合理诉求，营造主人翁精神。 第三，开展活动。详见附件1。 第四，完善制度。推动将学生在社区的日常表现和文明寝室评选参加情况与综合测评挂钩，使学生自觉养成良好的行为和生活习惯。 第五，通过官方微信平台定期发布学生社区“每日一汤”、“社区故事汇”，通过自媒体舆论阵地来营造社区文化氛围。 （二）注重过程 强调学生的自我感悟、自我管理和自我服务。与校区的活动由团学负责老师全程指导不同的是，学生社区活动重在培养学生自我设计、自我创造、自我管理和自我服务等过程中的心理感悟，尽可能规避功利主义思维。 六、工作成效 （一）学生社区活动骨干——居委会成员、研究生驻楼辅导员 1. 贸大学生居委会成员简介及获奖情况 2. 研究生驻楼辅导员简介及获奖情况 3. 专职驻楼辅导员 4. 危机应对的网格化。5月3日晚的突发事件发生时，10分钟内居委会干事、研究生驻楼辅导员、物业楼管员等几乎同时报警，前后不到20分钟救护车已经接送伤者前往医院。 （二）主人翁意识和良好行为习惯的养成 1. 学生生活需求在反馈中得到进一步满足。——晾衣架、开水房 2. 一年来未发生空调租赁的纠纷和矛盾。——契约精神 3. 近年来违规电器使用逐年减少。——规则遵从意识 （三）宿舍文化或者寝室文化活动——校园文化的社区子文化 核心价值观在个人层次的关键词：爱国、敬业、诚信、友善。 活动平台 主要内容 对应核心价值观 寝室文化节 寝室成员的和睦相处 友善 跳蚤市场 旧物