第三单元教案表格.docVIP

课题 Unit 3 What’s Your Favourite Food? 批注 教学目标 1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? I’d like…. 2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。 3、能够说唱歌谣，并理解其含义。 教学重点 掌握有关食物单词tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant， cabbage , mutton , pork。 教学难点 掌握较多的食物单词，设计有趣、符合学生生活的情景，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，达到教学目标。 课前准备 1.let’s learn 部分的挂图 2.本课时的九张单词卡片 3.录音机和相关录音带 课时安排 第一单元 一课时 教学流程 1.热身 （1）播放四年级上册第五单元let’s sing 部分的录音。 （2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：What would you like for lunch ? 2、预习 （1）教师放四年级下册第六单元B部分Let’s chant 的录音，学生吟唱歌谣。 （2）Let’s start 出示Let’s start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：I’m yummy to eat , I’m yellow and long . I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What am I? 可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。 （3）请学生回答Let’s start 部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato 做准备。 3、新课呈现 Let’s learn 学生说出Lets start 部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato 做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。 听Let’s learn 部分的录音，认读新单词：cabbage , tomato , tofu , eggplant , mutton , fish , potato , green beans . 教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。 Let’s chant 听懂、学唱本课时的歌谣 板书设计 教学反思 课题 Unit 3 What’s Your Favourite Food? 批注 教学目标 1.能听懂、会说：What do you have for lunch today ? I have eggplant …并能在情景中进行运用。 2、能听懂提示语，按照Let’s try 的录音内容判断两张配图的正误。 3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。 教学重点 　运用句型What do you have for lunch today? I have…询问和回答三餐所吃食物。 教学难点 What do you have for lunch? 和What do you have for lunch today?的不同用法。 课前准备 1.教师准备Good to know 部分的挂图 2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词卡片。 3、教师准备录音机和相关录音带。 课时安排 第三单元 二课时 教学流程 1、热身 （1）教师放歌曲“What do you have for lunch ?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。 （2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。 2、预习 （1）Let’s try 播放Let’s try 部分的录音，请学生做出正确判断。 3、新课呈现 Let’s talk 通过校对Let’s try 部分听力练习的答案进一步呈现新句型：What do you have for lunch …? 教师可用旧句型：What would you like for lunch ? 与新句型What do you have for lunch today ?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。 请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词卡，让其他学生用：What do you have for lunch today ? 句