第三课华夏之祖.docVIP

第3课 华夏之祖 【教学时间】 月 日 【课时安排】1课时 【课 型】新授课 【教学目标】 1、基础知识目标： ①学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。 2、能力培养目标： ①初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力，以及全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。 3、情感、态度、价值观目标： ①学生认识我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献。 ②学生认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国热情，增强民族意识。 【重点难点】 1、教学重点：①黄帝——“人文初祖”。 2、教学难点：①尧舜禹“禅让”的含义。 【方法手段】 1、教学方法：启发法、讲述法（叙述法、描述法、概述法）、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法等。 2、教学手段：传统教学手段、多媒体教学手段、综合教学手段。 【教具准备】教学实物、教学模型、教学挂图（图画、图表、地图）。 【教学过程】 一、新课导入 1、第2课复习巩固、检查。 2、《祭黄帝文》。 3、今天我们来学习第3课《华夏之祖》。 二、正文学习 （一）炎黄战蚩尤 1、时间：距今约四五千年 2、人物：黄帝、炎帝（黄河流域） 蚩尤 3、过程：涿鹿之战 4、结果：大败蚩尤 5、意义：炎黄部落结成联盟，经过长期发展，形成了中华民族的主干部分——华夏族。 （二）黄帝——“人文初祖” 1、贡献：炎黄部落联合在涿鹿一战中大败蚩尤，形成日后的华夏族； 建造宫室；制作衣裳；教人们挖井；发明舟车； 嫘祖发明养蚕缫丝；仓颉发明文字；伶伦编出乐谱。 （结合课本13页《传说中黄帝对中华文明的贡献》讲解） （课本13页孙中山对黄帝的评价） 2、评价：“人文初祖”（后人尊称黄帝为“人文初祖”，至今，海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”） （三）尧舜禹的“禅让” 1、“禅让”：原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。 2、禹建夏（公元前2070年）：它是我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始。 三、全课小结 本课我们主要学习的是炎黄战蚩尤，黄帝对中华文明的贡献以及尧舜禹的“禅让”。 四、当堂巩固 1、指导学生完成课本《练一练》 2、指导学生完成《拓展强化》的本课练习 3、板书并讲解本课《知识梳理》框架 五、布置作业 1、提醒学生完成第3课《知识梳理》 2、提醒学生复习第3课基础知识 3、提醒学生预习第4课并做好《拓展强化》上的相关题目 【板书设计】 第3课 华夏之祖 【教学反思】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 华夏之祖 习题精选 （一）单项选择题 1．华夏族形成的基础是（ ） A．尧的部落联盟 B．禹的部落联盟 C．蚩尤的部落联盟 D．黄帝和炎帝的部落联盟（ ） 2．我国原始社会结束在 A．黄帝时期 B．尧时期 C．舜时期 D禹时期 3．传说中治水有功的是（ ） A．黄帝 B．尧 C．舜 D禹 4．传说中发明养蚕缫丝的是（ ） A．黄帝 B．嫘祖 C．仓颉 D．伶伦 5．我国历史上第一个奴隶制国家的建立者是（ ） A．黄帝 B．尧 C．禹 D．启 6．传说中的黄帝，生活在相当于我国原始社会的（ ） A．山顶洞人时期 B．河姆渡文化时期 C．大汶口文化中期 D．大汶口文化晚期 7．《礼记》所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，主要反映的是（ ） A．山顶洞人时期 B．半坡氏族时期 C．尧舜时期 D．禹时期 8．传说我国文字的发明人是（ ） A．黄帝 B．嫘祖 C．仓颉 D．半坡原始居民 9．被后人尊称为“人文之祖”