第九课 欢乐的山寨.docVIP

第九课 欢乐的山寨 教学目标： 1、能边跳边唱会《摆手舞》，感受土家族的风俗民情，生发热爱少数民族音乐文化的情感。 2、能根据乐曲《苗岭的早晨》的意境与情景，尝试用绘画来表现音乐。 3、能掌握竖笛“5”、“1”的吹奏方法，积极参与歌曲《乃哟乃》的演唱和伴奏活动。 教学重点： 1、能边跳边唱会《摆手舞》，感受土家族的风俗民情，生发热爱少数民族音乐文化的情感。 2、能根据乐曲《苗岭的早晨》的意境与情景，尝试用绘画来表现音乐。 教学难点： 能掌握竖笛“5”、“1”的吹奏方法，积极参与歌曲《乃哟乃》的演唱和伴奏活动。 教学用具： CAI课件、钢琴、电脑 教学用时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好。 二、情境导入： 师：同学们，你们去过湘西的土家族吗？上节课，老师请你们收集有关土家族风土人情的文化资料，然后在课堂上进行展示与交流，你们都准备好了没有啊？好，下面老师请你们分别来展示一下，你们所知道的土家族吧！ 1、请同学们将课前准备的一些资料上来相互交流。 三、新课教学 师：同学们了解的可真多啊，你们知道土家族是“摆手舞之乡”，那你们想不想看看土家的摆手舞是怎么跳的呢？ 1、师范跳摆手舞，用《摆手舞》的音乐伴奏。 师：好看吗？让我们一起来学学吧！ 2、全班跟老师一起学跳摆手舞的基本动作。 师：同学们跳得可真起劲！你们觉得刚才那首歌好听吗？我们一起来学学吧！ 3、学唱《摆手舞》的歌。 （1）听音乐范唱。 （2）用lu模唱 （3）跟音乐学小哑巴唱。 （4）跟音乐轻声唱词 （5）跟琴齐唱歌词。 四、参与表现 师：同学们，唱起《摆手舞》、跳起摆手舞的时候，你们的心情是怎样的呢？（很开心很快乐的）好，就让我们一起来带着这种情绪来唱一唱吧！ 1、引导全班同学有感情地唱歌 师：.同学们唱得可真好听,土家族的篝火晚会开始了，让我们一起去参加吧,不过,你们也要出节目哦，就把我们刚才跳的摆手舞拿出来好吗？不过，我们要分组来表演，看看谁学得最好！ 全班分为四组，讨论节目 分组排练 分组表演 互相评价 五、总结 师：同学们的节目表演得可真好，就像是一个真正的土家朋友了！让我们相会在下节音乐课吧！ 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、复习导入 师：同学们，上节课我们学了土家族的歌，跳了土家族的舞，你们还记得吗？我们一起来唱一唱，跳一跳吧！ 1、复习《摆手舞》歌舞，全班随乐边唱边跳。 师：上节课咱们去了土家族，土家族是在咱们的湘西。湘西不仅有土家族，还有很多很多的民族，今天，我们就一起去看看苗寨的风景，好吗？ 三、欣赏《苗岭的早晨》 （一）初听音乐 师：听听这首音乐，你的头脑里会有怎样的画面，等下请你告诉老师，好吗？ 1、全班聆听《苗岭的早晨》 师：你想到了什么？ 2、请全班同学自由发言。 （二）再听音乐 师：同学们描述得可真美啊！这首音乐有几段你们听出来了吗？（三段）是的，书上描画了前两段音乐所表现的画面，我们再来听一遍音乐，想想，第三段音乐重复了哪一段音乐的画面呢？为什么？ 1、全班同学第二次聆听音乐 2、请同学们回答问题 师总结：是重复了第一段，因力第一、三段音乐都描写了宁静的苗岭，而第二段描写的是欢乐的苗岭。 四、学唱、学吹《乃哟乃》 （一）学唱歌曲 师：欣赏了美丽的苗岭风光，想不想唱唱苗岭的歌啊？老师特地准备了一首，我们一起来唱一唱吧！ 老师范唱。 全班跟音乐用lu模唱 全班跟音乐学小哑巴唱 全班轻声跟琴唱词。 全班齐唱歌曲 （二）学吹歌曲 师：刚才我们欣赏的乐曲是用什么乐器演奏的呢？（笛子）还记得以前我们学过的竖笛吗？那我们用竖笛把这首苗岭的歌吹来出来好吗？ 1、全班同学试着用竖笛吹一吹。 师：你们发现这首歌曲的旋律里有什么特点呢？（只有531三个音）那一定很容易，就让我们一起来吹一吹吧！ 2、全班齐奏《乃哟乃》 五、总结