第九册数学教学计划.docVIP

第九册数学教学计划 一.班级学生情况分析 本学期我班共有学生29人。其中男生6人，女生23人，多数学生有良好的学习习惯，上课积极参与思考，作业认真独立完成，岳琪琪、墨灿等几位同学表现较为突出，反应灵敏。但也有向孙华刚、宋苗等暂差生，作业速度慢，不够自觉。本学期多关注这些学生，让他们学会自觉的学习。? 二、教材分析 1、?数和运算的教学。 2、?几何初步知识的教学。 A平行线和垂线?B三角形、平行四边形和梯形? C多边形面积的计算?D实际测量 3、?量和计量的教学 4、?教学思维专项训练的教学 三、教学目标 （一）、?知识和技能 1、?掌握倍数和因数、素数和合数等概念。 2、?认识分数的意义。 3、?初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。 4、?掌握三角形和平行四边形和梯形的特征。 5、?认识土地面积单位 （二）、?教学思考 1、?能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。 2、?在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。 3、?能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测。 4、?在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 （三）、?解决问题 1、?能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 2、?能够探索出解决问题的有效方法并试图寻找其他方法。 3、?在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 4、?能够表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 5、?具有回顾和分析解决问题过程的意识。 （四）、?情感与态度 1、?对周围环境中与数学有关的事物充满好奇，能主动参与教师组织的数学活动。 2、?在他人的鼓励和引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难。有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。 3、?体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表达和交流。 4、?通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的正确性。 5、?对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 四、教学措施 （一）、?切实加强基础知识和基本技能的教学。 1、?数学基础知识的理解。 2、?处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。 （二）、?重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 1、?本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。 2、?教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 （三）、?重视培养学生的应用意识和实践能力。 1、?数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 2、?在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。 （四）、?把握教学要求，促进学生发展。 1、?教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 2、?要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 （五）、?改进教学评估方法。 1、?教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。 2、?知识和技能的评估，试题类型要多样化。 3、?评价应体现激励的作用。 五、教学进度 教学进度安排表 周次 时 间 教??? 学??? 内??? 容 执行情况 第1周 9、1~9、始业教育 一、倍数与因数?? 1课时 第2周 9、~9、倍数与因数?? 5课时 第3周 9、1~9、倍数与因数?? 3课时 单元检测??? 1课时 二、图形的面积（一）1课时 第4周 9、~9、2图形的面积（一）5课时 第5周 9.2~10.4 图形的面积（一）3课时 整理与复习（一）1课时国庆放假天 第6周 10、~10、单元检测1课时三、分数? 2课时 第7周 10、~10、分数? 5课时 第8周 10、1~10.25 分数?? 5课时 第9周 10.2~11.1 分数? 1课时 数学与交通 4课时 第10周 1~11、数学与交通 1课时 单元检测 1课时 整理与复习（二）3课时 第11周 11、~11、1四、分数的加减法? 5课时 第12周 11、~11.22 续上1课时 机动1课时 单元检测 1课时 五、图形的面积（二）2课时 第13周 11.~11.29 续上 ? 2课时