分类讨论思想教案.doc

几何中常见的分类讨论问题 上海市三墩学校 张小兰 复习目标： 1、通过教师和同学的共同探索，体会什么是分类讨论问题，理解要分类的对象、分类的依据和原则。 2、掌握用分类讨论的方法解决一些数学问题。 3、通过一些典型例题的训练，进一步培养思维的条理性、缜密性、科学性。 复习重点：掌握初中几何中常见的一些分类的方法。 复习难点：正确利用分类的思想方法解决数学问题。 教学过程： 一、分类讨论思想在中考中的地位 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 分类 讨论 题 17 26 27 27 13 26 25 24 25 25 18 24 25 24 6 18 18 25 二、什么是分类讨论的数学思想？ 问题：给你一大堆杂乱的人民币，你会怎样做才能又快又准的把他们清点出来？ 概念：在数学中，分类思想是根据数学本质属性的相同点和不同点，把数学的研究对象区分为不同种类的一种数学思想。 三、中考中常见的需要分类讨论的知识点 （一）点和直线（线段）的位置关系不定 例1：已知直线上有A、B、C三个点，线段AB=5，线段BC=3，则线段AC=_____。 例2：中，，（如图）圆的半径为，且经过点，那么线段的长等于 ． [点和一线段、点和一直线的位置关系] 例3: 圆O的半径为5，圆内有两条平行的弦，长度分别为6和8，求两条弦之间的距离_______。 [点和两平行线的位置关系有两种：两平行线在点的两侧；两平行线在点的一侧] （二）图形形状不确定 例1: 如果等腰三角形腰上的高等于腰的一半，那么这个等腰三角形的顶角等于_________度。 [等腰三角形的形状为锐角三角形或直角三角形或钝角三角形；或者说高的位置在哪] 例2：在平面直角坐标系中，已知A(1,2)，B(4,0)。点O、点A、点B、点C为平行四边形的四个顶点，求点C的坐标____。 [分类依据：平行四边形的对角线为AO或AB或OB] 例3：一个长方体，砍掉一只角后，还有几条棱？ （三）与三角形有关的分类讨论 例1：在等腰△ABC中，AB=4，AC=6，则这个三角形的周长是______。 [等腰三角形腰不确定时需要分类讨论] 练习（根据时间）： （如下左图）在矩形ABCD中，AB=5，AD=3，E是CD上的一点（不与C、D重合），联结AE，过B作BF⊥AE，垂足为F。 设AE=x，BF=y，求y与x的函数关系式及定义域； 当△AEB为等腰三角形时，求BF的长。 例2：直角三角形的两条边分别3，4，则此三角形的斜边长为（ ） （A）5 （B）4 （C）5或4 （D）5或 [直角三角形直角不定时要分类讨论] 练习（根据时间）： （如中左图）在直角三角形ABC中，∠C=90°，边AC=3cm，BC=4cm，设P、Q分别为AB、BC上的动点，点P从点A沿AB向点B作匀速移动的同时，点Q从点B沿BC向点C作匀速移动，它们移动的速度均为每秒1cm，当时间t为多少时△PBQ为直角三角形？ 例3: （如下右图）在△ABC中,AB=6，AC=5，点D、E分别在边AB、AC上，且AD=3，若△ABC与点A、D、E组成的三角形相似，求AE的长。 [两个相似三角形对应点不确定时需要分类讨论] （四）与圆有关的分类问题 1、两圆相交 例1：已知两圆相交，它们的半径分别为10、17，公共弦长为6，那么这两圆的圆心距为__________。 [两圆心在公共弦两侧或同侧] 2、两圆相切 例2：半径分别为3cm和7cm的两圆相切，那么圆心距d是__________cm。 [外切和内切] 四、小结 五、课后作业 1、复习点巩固 2、作业纸 3、整理代数中的分类讨论 如:关于x的方程ax＝b的根为________ 方程x2＋2x＋m＝0的根为__________ 附：板书 几何中常见的分类讨论问题 分类讨论的数学思想的概念 分类讨论的依据 点和直线（线段）的位置关系不定 1、一点与一线段： 点在线段上 点在线段延长线上 2、一点与一直线：点在直线上或外；或点在直线的左（右）或上（下） 3、一点与两平行线 两平行直线在点的两侧 两平行直线在点的一侧 图形形状不确定 1、三角形的形状不确定（高在内部或外部或为直角边） 2、平行四边形的形状不确定（以对角线分类） （三）与三角形有关的分类讨论 1、等腰三角形