第二讲 走进细胞.docVIP

第一章 走进细胞细 具体内容标准 活动建议 分析细胞学说建立的过程。使用显微镜观察多种多样的细胞。 有条件的学校可组织学生参观电子显微镜实验室。 ●第1节 从生物圈到细胞 一、生命活动离不开细胞 1．非细胞结构的生物——病毒，尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在中，利用生活和繁殖。除能完成和外，还能完成等生命活动。 结构层次 概念 举例 细胞 细胞是生物体和的基本单位 组织由形态，结构、功能的细胞联合在一起?f_______ 器官 不同的组织按照结合在一起 ?h_______ 系统能够共同完成一种或几种生理功能的按照一定的次序组合在一起 ?j_______ 个体由各种协调配合共同完成复杂的生命活动的。单细胞生物由构成生物体 ? 种群 在一定的自然区域内，生物的所有个体 群落? 在一定的自然区域内，所有的组成 q______ ______ 生态系统 与相互作用而形成的 t______ 生物圈 由和共同组成 地球上只有一个生物圈? 1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用镜观察，找到要观察的物。（2）转动，用镜观察，并轻轻转动螺旋，直到看清楚材料为止。 如果直接用高倍镜观察，制作临时装片；盖盖玻片的方法不当而不容易观察到细胞 二、细胞的多样性和统一性 7．所有细胞都具有：______、______和_________ _________， 另外，真核细胞都具有_________，植物、真菌和细菌等细胞都具有_______，这反映了细胞的_______性。 8．不同生物和同一生物的不同组织细胞其形态、结构和功能不同，这反映了细胞的______性。 （1）按其形态不同主要有： （2）按其功能不同可分为： ①真核细胞 ②原核细胞 蓝藻：细胞内含有_______和_____,是能进行____作用的自养生物。 (3)按其结构不同可分为： ①原核细胞与真核细胞 类别 原核细胞 真核细胞 大小 较较 细胞核 无，无，无有、和 细胞质 除外，无其他细胞器。细菌一般有有等多种复杂的细胞器 ②植物细胞与动物细胞 类别 细胞 细胞 _______ _______ 细胞质 有 有 三、细胞学说建立的过程 9．细胞学说的建立者主要是德国科学家______和______. 10．细胞学说的内容包括以下要点： （1）细胞是一个________，一切______都是由细胞发育而来，并由_____和______所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对_________________________ ____起作用。 （3）新细胞从_________中产生。 11. 下列是在细胞学说建立的过程中作出巨大贡献的几位科学家，请指出他们的主要贡献。 A．比利时的维萨里：揭示了人体在______水平的结构 B．法国的比夏：指出器官由低一层次的结构——______构成。 C．英国科学家虎克：于______年用显微镜观察植物的木栓组织时，发现并命名了____。 D ．荷兰科学家列文虎克：利用自制的显微镜，观察到了不同形态的______________等。 E．意大利的马尔比基：用显微镜广泛观察了______的细微结构。 F．德国植物学家施莱登：通过研究植物的生长发育，首先提出__________________。 G．德国动物学家施旺：在研究脊椎动物的脊索和软骨结构后，受到施莱登的启发，提出了两大有机界——植物和动物,最本质的联系是“_________________________ _________________________________。” H．1858年，德国的魏尔肖，总结出“细胞通过______产生新细胞”。 12．通过对细胞学说的建立过程的分析可以领悟到科学发现具有以下特点： （1）科学发现是的结果。 （2）科学发现的过程离不开的支持。 （3）科学发现需要和的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断的过程。细胞学说的建立揭示了的性和性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到水平，极大地促进了生物学的研究进程。 2005·上海）显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 A、2个 B、4个 C、8个 D、16个 2．（2004·北京 ）在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是： A.能够使人或动、植物患病 B.没有细胞核，仅有核酸 C.具有寄生性