第六单元表内除法二.docVIP

开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案 课题：7的乘法口诀 本课初备 课时 共12课时,本课第1课时 个人复备栏 赵硕春 教学目标： 1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。 2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。 3、培养学生的推理能力。 重点难点： 理解7的乘法口诀并能背出。能应用7的乘法口诀并能正确计算。 课前准备：多媒体课件、乘法口诀卡片 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、出示五言绝句《静夜思》。 提问：这是你们刚才所背的诗，你知道这首诗一共有多少个字吗？你是怎么计算的？（生可能回答：5+5+5+5=20） 还有别的方法吗？（4×5=20） 提问：你是用哪句口诀计算的？（四五二十）用这句口诀我们还能计算出哪个算式？（5×4=20） 小结：看来一句口诀可以计算两个乘法算式。 2、出示七言绝句《咏柳》。 提问：这首诗有多少个字？你会算吗？ 引导学生看诗句的字数。 ①学生可能会说到4个7相加，问：你是怎么想的？（一句诗 有7个字，在我们的生活中还有许多现象和7有关，你在哪里见过？）从而引出今天所要学的新知识。 ②如果有学生说到用“四七二十八”计算，老师追问“你是怎么想的？”并及时表扬，用这种方法我们还能解决更多的问题，引出课题：今天就让我们一起来学习《7的乘法口诀》。） 二、主动参与，探求新知 1、谈话：小朋友们背的诗句中有“7”，在生活中我们也经常 碰到7，你在哪里见过？（请2~3名学生回答） （出示一个小船）提问： 这里有7吗？（一只小船有7个三角形 拼成，并出示表格） 谈话：我们拼2只这样的小船。（出示第二只小船） 提问：二只小船一共有几个三角形？（14个）（点击出示数字14）你是怎么知道的？ （再出示1只小船）提问：那么，3只小船呢？4只呢？5只、6只个、7只呢？ 你会算吗？把得数填在表格里。 出示表格： 花环个数 1 2 3 4 5 6 7 花的朵数 7 学生独立完成在练习纸上并交流。 师：3只小船几个三角形？21是怎么得到的？（14+7或是3个7相加）再交流4只、5只小船用几个三角形。 问：6只小船用几个三角形？ 追问：你是怎么得到的？ 提问：7只小船用几个三角形？ 观察这张表格，你发现了什么？ 请学生汇报：后一个数比前一个数多7。 追问：怎么会后一个数比前一个数多7呢？（多了一只小船，就是多1个7） 28比21（ ），14比21（ ），42比35（ ），42比49（ ）。 师：28是几个7相加？5个7相加是多少？2个7相加是多少？49是几个7相加？ 42是几个7相加？ 2、编口诀。 提问：6个7相加是42。你能把这句话编成口诀吗？（学生思考得出“六七四十二”） 提问：你是怎么想的？“六七”表示什么？“四十二”呢？ 小结：看来“六七四十二”就是“6个7相加是42”。 提问： 其他的几个7相加是多少？你也能编成口诀吗？把你编的口诀写在纸上，完成后同桌相互交流。 交流汇报：你想说哪一句？（根据学生的回答，教师把相应的乘法口诀任意贴到黑板上） 提问：这些口诀，你能按顺序来排一排吗？（请一生交流） 3、记口诀。 （1） 谈话：小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，请大 家大声地读一读。比一比，看谁的小眼睛亮，能发现口诀里的规律！（学生交流，教师点击闪烁） 记住规律了吗？我们一起来背口诀！（充满自信的背） （2）你能说说哪几句比较好记。（请学生介绍好的记忆方法） 我们小朋友对西游记一定不陌生。（出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……） 谈话：从这段文字里，你发现了吗？（闪烁） （3）那么，哪几句比较难记？ （2~3生交流） 提问其他学生：你有什么好办法记忆，能介绍一下吗？ 师：在记口诀时，如果你忘记了“四七”是多少，而其他口诀都记得，有什么好办法得出来吗？忘记了“六七”呢？ （4）用自己喜欢的方法再来记一记。 （5）我们来比一比，看谁的记性好。（请2名学生起来背口诀，教师评价；同桌之间互相背口诀，比比谁记得牢） 4、用口诀。 提问：记住了吗？我们来对口令！ 师生、生生进行对口令游戏。（节奏放快） 三、巩固强化，开放思维 1、摘气球。 谈话：小朋友们的表现真好！老师带来了气球祝贺大家。（出示气球图） 你会算吗？请你算出答案，并说说用了哪一句口诀。 （学生交流，教师点击出示并评价） 指出：一句口诀可以算两个乘法算式。 2、生活问题：刚才同学们说了许多和7有关的现象，那么你能用7的乘法口诀解决这些问题吗