[七下第二单元练习.docVIP

2．看拼音写汉字。（5分） 蟋shuài（ ） chán（ ）络 桑shèn（ ） 书shú（ ） tì tǎng（ ） 油líng（ ） 斑máo（ ） 脑suǐ（ ） kuī（ ）甲 shān hú（ ） 5．下列各句使用拟人手法的一项是（2分） （ ） A．但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。 B．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。 C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… D．我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。” 6．下面句子中加粗词语使用恰当的一句是（2分） （ ） A．我们的班长德高望重，被选为学生会主席。 B．我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。 C．老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。 D．他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。 二、阅读理解。（36分） （一） 不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。…… 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌［甲］了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到[乙］的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上[丙］了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 7．按原文填写第一段文字中的括号里所缺的词语。（7分） 8．解释文中加粗的词语。（2分） （1）轻捷：________________________________ （2）缠络：________________________________ （3）拥肿：________________________________ （4）攒：________________________________ 9．画浪线句的修辞方法有________、________。（2分） 10．对第一段中加粗词语用法理解正确的是（2分） （ ） A．“不必说……也不必说……单是……就……”是说园里的景物不值得多说，只有短短的泥墙根一带才有趣味。 B．是说百草园的景色美不胜收，所以不必多说了，只选有趣的写出来。 C．作者用“不必说”与“单是”形成对比，突出百草园泥墙根一带最有乐趣。 D．先用两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面的“单是”的内容，既然“单是”就已经趣味无穷，可见园里的佳趣定然是比比皆是了。 11．第二段文字中空格［甲］［乙］［丙］处的恰当词语是（2分） （ ） A．毁 隔壁 跳 B．弄 间壁 蹦 C．毁 间壁 跳 D．伤 邻居 窜 12．第二段文字着重记叙的内容是（2分） （ ） A．“我”告别自由自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的具体活动的情景。 B．“我”与自由自在的百草园生活告别时的具体过程。 C．“我”告别自由自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的心理活动。 D．“我”对自由自在的百草园生活的最后一笔的描写。5．C 6．C7．碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 伏 窜 8．（1）轻快。 （2）缠绕。 （3）形容何首乌块根粗大。 （4）凑在一块儿。 9．拟人 排比 10．D 11．C 12．C （二） 他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？” 这种花开得满地都是，我玩时不知踩倒过多少，但从来没有仔细看过它。三叔提出的问题，我一句也答不上来。 “真是一个粗心大意的孩子！”他微微一笑，露出白亮亮的牙齿，忽然又叹息一声，“唉，谁又不是这样呢？” 他拉着我，坐在一根伐倒的树干上，把这朵花擎在我的眼前，说：“仔细看看，仔细看看，时间已经不多了！” “什么？”我听见他的声音有点怪异，不由心里惊诧起来。 “时间不多了。”他又重复了一句。 什么时间不多了？我丝毫没有思考过这个问题。 “好吧，不说这个问题了。你看这朵