河南高中数学优质课决赛课件展示：数系的扩充和复数的概念2.pptVIP

一 追溯历史，文化之旅 二 设计问题，再现历史 三 借鉴历史，建构理论 三 借鉴历史，建构理论 三 借鉴历史，建构理论 三 借鉴历史，建构理论 四 归纳小结，提高认识 五 课后思考，复习巩固 * 安阳市实验中学 何佳 普通高中课程标准实验教科书 N N Z 刻画具有相反意义的量 在自然数集中无解. 一 追溯历史，文化之旅 N Z Q 在整数集中无解. 一 追溯历史，文化之旅 N Z Q R 方程 在有理数集中无解. 一 追溯历史，文化之旅 1 1 问题情境：是否存在这样两个数，它们相加之和 等于10，相乘之积等于40？ 解：设这两个数为 另解：配方得 方程没有实数根. 消元得 方程没有实数根. 卡尔丹 问题1：方程 在实数集中无解，你能设想一种方法，使这个方程有解吗？ 三 借鉴历史，建构理论 卡尔丹 （1501-1576） 笛卡尔 欧 拉 高 斯 (1596-1661) （1777-1855） （1707-1783） 三 借鉴历史，建构理论 （2）实数可以与 进行加法和乘法运算， 原有的加法、乘法运算律仍然成立. （1） 引入一个新数 ，并规定 ： 三 借鉴历史，建构理论 叫虚数单位. (3)代数形式： 复数的概念 实部 虚部 (1)形如 的数叫做复数, 叫虚数单位. (2)全体复数所形成的集合 叫做复数集. ={ } 三 借鉴历史，建构理论 例1. 写出下列复数的实部与虚部； 复数集 纯虚数集 （当 时为纯虚数） 问题2：我们所举的这些复数的例子，你能归一下类吗？ 虚数 实数 问题3：复数集、实数集、虚数集、纯虚数集之间有什么关系？ 虚数集 实数集 例2.指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数． 复数集 实数集 虚数集 纯虚数集 例3.实数 取什么值时，复数 是（1）实数;（2）虚数;（3）纯虚数. （3）当 解:（1）当 ，即 时， 复数 是实数． 即 时，复数z 是纯虚数． （2）当 即 时，复数 是虚数． 三 借鉴历史，建构理论 如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等． 复数问题实数化 问题4：对于复数 你认为在什么情况下相等呢？ 三 借鉴历史，建构理论 例4: 已知 ， 解：根据复数相等的定义，得方程组 解得 复数可以比较大小吗？ 其中 求 与 三 借鉴历史，建构理论 电机工程师施泰因梅茨（1865—1923） 被誉为“用-1的平方根产生电的魔法师”. 3.同学们在学习中要有问题意识， 发现问题比解决问题更重要,在解决 问题的过程中要发扬科学精神。 1.数系的扩充； 虚数、纯虚数、复数 复数的代数形式, 实部 、虚部 复数相等 复数的分类 2.复数有关概念： 作业： 基础作业： 课本P55 习题1,2； 探究作业： 从以下标题中任选一个写一篇数学小论文 （1)数的历史 （2）数的未来 (3)虚数的故事（4）复数与我们的生活. “你使不可能成为可能.” 高 斯 谢谢指导 谢谢指导!