第四节 测量平均速度.doc

第一章 机械运动 第四节 测量平均速度 【教学目标】 知识与技能 1.让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度； 2.加深对平均速度的理解。 过程与方法 1．使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能。 2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程2．重点 今天我们通过实验来亲自动手测量平均速度。 （设计意图：利用生活实例激发学生兴趣，联系生活实际，从生活走向物理） 学生观察、 回答： 平均速度 二、新课讲授： 探究小车在斜面上的运动情况 实验：请利用桌面上的仪器，组装斜面，并观察小车沿斜面下滑的快慢变化情况，提出问题，步入第一环节 ——提出问题 探究：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 【做做看看】今天我们在实验室模拟汽车下坡的情景。组织学生动手组装斜面，并观察小车沿斜面下滑的快慢变化情况是怎样的。 （设计意图：体验与感知小车沿斜面下滑的快慢变化情况） 提出问题：小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？ 动手实验 发现问题 思考、讨论 提出问题 小车沿斜面下滑的速度变化情况 ——猜想假设 【想一想】请学生根据实验现象大胆猜想，并说明猜想的依据。 同学们的猜想似乎都有道理，那么怎样想办法来验证一下呢 学生思考、讨论、大胆猜想，并说出猜想的依据，各小组互相补充。 ——设计实验 【实验目的】 测量物体运动的平均速度。 【实验原理】 公式 【实验器材】 斜面，小车，刻度尺，停表，金属片各一个。 【提出问题】 1.你认为这个实验如何进行？ 2.你能设计这个实验的表格吗吗？请把你设计的表格画下来。 （设计意图：培养学生交流合作设计实验能力和语言表达能力。） 其他小组有没有不同意见或补充？ 【交流总结】大家设计的方案都是测出全程、上半程、下半程的平均速度进行比较来验证我们的猜想。测量平均速度就是这节课的实验目的。（出示实验目的：测量物体运动的平均速度。） 方案中的平均速度是由公式 求出的，这就是实验的原理。 （出示实验原理） 方案中的测量工具是刻度尺和停表，实验还需要哪些器材？（出示实验器材） （设计意图：明确实验目的、原理、器材、步骤，培养学生的实验素养。） 学生小组合作交流讨论设计方案:根据公式需要知道的量是路程和时间。 路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量，…… 各小组展示方案设计实验方案。 见附件1 学生明确实验目的、原理、器材。步骤。 【实验步骤】 【交流总结】结合学生的设计方案总结出实验步骤： 1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。 2.测出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。 3.算出小车通过斜面全程的平均速度v1。 4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 5.通过计算下半段路程S3= S1-S2和下半段时间t3=t1-t2，算出小车通过下半段路程的平均速度v3。 （设计意图：明确实验步骤，增强学生实验的可操作性。） 【提出问题】实验中应该注意哪些事项？ 学生明确实验步骤。 学生结合图分析比较出下半段路程的平均速度v3的测量方法。 学生交流回答： 1．小车的坡度要很小，小车在斜面的运动时间就会较长，测量时间增长，最后结果的误差就会减小． 2．刻度尺的使用：紧靠被测物体放正、读数时视线要正对刻度线要估读出分度值的下一位数值、记录测量结果应包括数字和单位等； 3．停表的计时要准确。…… ——进行实验与收集证据 【温馨提示】为了让大家做好实验，老师给同学们几点温馨提示： 计时结束以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻； ②使用刻度尺时不要忘记估读和写上单位； ③小组同学分工明确，各负其责。 （设计意图：为实验做好准备，便于学生操作。） 师组织学生分工协作进行试验。 【难点突破】训练准确计时的实验技巧和能力。通过分工合作培养学生之间互相协调的能力培养学生实际操控的能力训练学生利用测量数据计算相关物理量的技能 【分析论证】教师组织学生分析实验数据，总结出实验结论，展示实验结果。 （设计意图：培养学生分析归纳实验结论的能力和语言表达能力。） 学生分析数据、总结实验结论并展示。 ——评估 【评估反思】 组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题： 实验设计有不合理、不充分及不完善之处吗？ 操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？ 3、测量结果是否可靠